※ 引述《crysannie (I can)》之铭言： : ※ 引述《kikilala128 (Mily)》之铭言： : : 继上篇「老师的问题」 : : 後来隔两天我被老师约谈…… : : 因为我前一天找了主任沟通老师的问题 : : 原本以为会好一点， : : 但没想到我会被约谈…… : : 她跟我强调她并不是凶小孩 : : 只是她的音量必需大，才能压的过小孩 : : 这我不知道该说什麽， : : 然後她强调她是主要教学老师， : : 另一个老师才是照顾小孩的老师， : : 我也不知道该回她什麽 : : 主任跟我说，老师很沮丧另一班的小孩情绪已经很稳定 : : 可是她们班的小孩却还是很多在哭， : : 可是我觉得就是老师的问题， : : 如果不是引导小孩快乐的上学 : : 那小孩怎麽会每天哭着不愿意上学？ : : 老师说现在家长都太宠小孩 : : 她从来没带过一班小孩那麽难带的 : : 然後家长们都在外面说她很凶小孩不敢上学， : : 觉得现在小孩都是恐龙家长！ : : 各位觉得我该说什麽才好？ : : 好像跟老师反应事情就是恐龙家长， : : 但我自认我很有礼貌也不干涉老师教学， : : 只是询问小孩尿湿裤子的情况， : : 还有孩子的情绪变得很不好的问题， : : 我这样真的很恐龙吗？ : : 被约谈那天刚好是教师节， : : 我看见另一位老师有收到礼物看起来很开心 : : 我心想，完蛋了，我没有准备礼物 : : 好担心小孩被贴标签！ : : 今天我赶快准备了两份礼物送给老师 : : 老师却不收，但我还是交给了老师…… : 我儿子最近换幼儿园 : 我进班陪了三天（中小班） : 班上有一个小班女孩 : 差不多每半小时就啜泣 : 问老师「妈妈几点来」 : 持续三天都这样 : 两位老师轮流牵着她的手带在身边 : 帮她画了小时钟 : 一个贴在书包柜，一个贴在她胸前 : 小时钟指向五点半 : 每次她哭着问 : 老师就指指墙上的时钟，跟她说现在几点， : 再请她看看小时钟，跟她说五点半妈妈会来 : 这是我第一次亲眼看到幼儿园因分离焦虑而哭泣的小孩 : 她的眼神充满悲痛害怕，小小的身体也很僵硬 : 点心、小动物虽然能让她注意一两分钟 : 随即又陷入恐慌里 : 陪完三天时我想，应该很快就不会看到她了 : 她还没准备好上学，太早了 : 结果隔周一，我就看见她自在地在学校玩耍喝水吃点心，小时钟拿掉，也不再随时躲回老 : 师身边了 : 写这麽多我只想说 : 小孩上学不适应会哭很正常 : 不是小孩、老师、家长的错 : 但从这位老师说的话看来 : 她认为小孩一直哭「烦死了」（小孩的错） : 「家长都太宠小孩」「从来没带过一班小孩那麽难带」（家长的错） : 「强调她是主要教学老师，另一个老师才是照顾小孩的老师」（另一个老师的错） : 恐怕她觉得自己才是受害人 : 不可能体会孩子的焦虑， : 进而去思考安顿孩子的方法 : 这种情况不可能因沟通或主任要求老师而改善 : 反而可能增加她的不满 : 更针对你或小孩 : 还是建议转园吧，或至少转班 : 她可能会认为你是恐龙家长 : 那又怎样？ : 至少小孩有机会少哭一点，或哭时得到善待 看了很有感～ 女儿上小班的前两天都没有哭， 但第三天忽然一到学校就开始狂哭， 尖叫大喊不要上学。 班上的老师过来哄我女儿要抱抱她， 也被尖叫拒绝， 但老师并没有任何的生气， 反而问我女儿在学校想要谁抱抱呢？ 後来女儿选了园长， 园长也真的就这样每天都来抱我女儿， 直到她不再害怕这个环境。 我是这麽觉得的， 老师给孩子安全感与信任是很重要的， 一个了解自己情绪且开朗的老师， 会让孩子喜欢去上学、 乐於尝试所有未知的事物。 我女儿现在上学两个月， 每天回家就是报告老师说了什麽， 同学说、做、玩了什麽， 偶尔她在学校想我而哭的时候， 老师也是抱抱她，不会对她说不能哭， 所以她告诉我这件事时， 整个人是情绪很平稳的。 外出旅游还会想买纪念品给老师， 因为她觉得老师照顾他们很辛苦。 当时在她每天闹脾气大哭时， 我跟爸爸真的差点就要放弃去上学了， 还好老师们的协助 ， 所以为了孩子，就换学校吧！ 他们的第一次上学是很重要的， 不要让他畏惧上学， 进而错失很多学习各种事物的好机会～ -- 女儿没事就会抽考我她的学校名字， 因为她的学校很棒大家都要知道（昏） 假日经过学校外面还会要求停车， 她要下去看看里没有没有老师......（超昏） --

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