※ 引述《kikilala128 (Mily)》之铭言： : 继上篇「老师的问题」 : 後来隔两天我被老师约谈…… : 因为我前一天找了主任沟通老师的问题 : 原本以为会好一点， : 但没想到我会被约谈…… : 她跟我强调她并不是凶小孩 : 只是她的音量必需大，才能压的过小孩 : 这我不知道该说什麽， : 然後她强调她是主要教学老师， : 另一个老师才是照顾小孩的老师， : 我也不知道该回她什麽 : 主任跟我说，老师很沮丧另一班的小孩情绪已经很稳定 : 可是她们班的小孩却还是很多在哭， : 可是我觉得就是老师的问题， : 如果不是引导小孩快乐的上学 : 那小孩怎麽会每天哭着不愿意上学？ : 老师说现在家长都太宠小孩 : 她从来没带过一班小孩那麽难带的 : 然後家长们都在外面说她很凶小孩不敢上学， : 觉得现在小孩都是恐龙家长！ : 各位觉得我该说什麽才好？ : 好像跟老师反应事情就是恐龙家长， : 但我自认我很有礼貌也不干涉老师教学， : 只是询问小孩尿湿裤子的情况， : 还有孩子的情绪变得很不好的问题， : 我这样真的很恐龙吗？ : 被约谈那天刚好是教师节， : 我看见另一位老师有收到礼物看起来很开心 : 我心想，完蛋了，我没有准备礼物 : 好担心小孩被贴标签！ : 今天我赶快准备了两份礼物送给老师 : 老师却不收，但我还是交给了老师…… 我儿子最近换幼儿园 我进班陪了三天（中小班） 班上有一个小班女孩 差不多每半小时就啜泣 问老师「妈妈几点来」 持续三天都这样 两位老师轮流牵着她的手带在身边 帮她画了小时钟 一个贴在书包柜，一个贴在她胸前 小时钟指向五点半 每次她哭着问 老师就指指墙上的时钟，跟她说现在几点， 再请她看看小时钟，跟她说五点半妈妈会来 这是我第一次亲眼看到幼儿园因分离焦虑而哭泣的小孩 她的眼神充满悲痛害怕，小小的身体也很僵硬 点心、小动物虽然能让她注意一两分钟 随即又陷入恐慌里 陪完三天时我想，应该很快就不会看到她了 她还没准备好上学，太早了 结果隔周一，我就看见她自在地在学校玩耍喝水吃点心，小时钟拿掉，也不再随时躲回老 师身边了 写这麽多我只想说 小孩上学不适应会哭很正常 不是小孩、老师、家长的错 但从这位老师说的话看来 她认为小孩一直哭「烦死了」（小孩的错） 「家长都太宠小孩」「从来没带过一班小孩那麽难带」（家长的错） 「强调她是主要教学老师，另一个老师才是照顾小孩的老师」（另一个老师的错） 恐怕她觉得自己才是受害人 不可能体会孩子的焦虑， 进而去思考安顿孩子的方法 这种情况不可能因沟通或主任要求老师而改善 反而可能增加她的不满 更针对你或小孩 还是建议转园吧，或至少转班 她可能会认为你是恐龙家长 那又怎样？ 至少小孩有机会少哭一点，或哭时得到善待 --

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