※ 引述《opal19836 (opal19836)》之铭言： : 自己小孩还没到大班 : 不过好几个朋友小朋友明年要上小学了 : 上次吃饭聊到他们大班已经开始学写字 回家也会有些功课要复习 : 其中一个说他因为功课复习跟老公起了争执 : 朋友的老公是觉得 功课写完後还要继续复习 因为上国小後才不会那麽累 : 朋友是觉得上国小後功课真的写不完 还要复习那晚上也一直在念书 但他比较想要 : 的是回家就是陪伴他们聊天而不是还逼着他们看功课 : 因为这件事情吵了一架 其实我比较想要回的是这个 我家哥哥今年小一，满多同梯的朋友也讨论过这个问题 有的觉得妈妈要学会放手 功课是孩子跟老师的约定，妈妈把责任抓到手上孩子就不能学会负责 所以再怎样也要忍住不看功课，让孩子学习自己对功课负起责任 有的觉得教育是学校和家庭共同负责，老师在学校负责教了 在家督促孩子是否完成老师教授的进度和作业就是父母的责任了 所以不看功课是父母的失职 有的觉得全职还是要去安亲班，就是因为逼孩子跟看功课太累太辛苦了 那种累的事交给安亲班，回来就只要温馨快乐的亲子时光就好了 我个人的选择是陪着孩子做功课 陪小孩做功课很烦，真的 我儿子每天写每个字都哭 我甚至录过影分析给他看，平均每个字花半分钟，哭4分钟，擦掉11次 (不是我擦的，他自己想要写很漂亮，一直挑剔自己一直擦，一个字都要写好多次才满意) 功课并不算多，同班同学有的每天十分钟就搞定 (当然他妈妈的烦恼就跟我不一样，他妈妈的烦恼是小孩总是草率敷衍了事) 我儿子从开学到现在，每天都花好几个小时的时间在写作业 一边写一边哭一边发脾气，摔笔，丢橡皮擦 好处不能说没有吧，老师觉得他是一百分的好学生，每个字都工整漂亮 每次考听写都一百分(当然，每个字都写超多遍的当然成绩很好) 但在家里真的很痛苦，一直写一直写一直写他还是觉得想写得更好，就一直乱发脾气 之前我也曾经觉得好烦，跟他说妈妈可以陪你写作业但不想陪你乱发脾气 妈妈先去挑菜，你发完脾气可以写作业了再来找妈妈 但後来没有了，我还是听他抱怨，然後不断跟他一起尝试找解答 字忽大忽小，不然先拿尺打个格子再写好了 笔迹擦不乾净，不然换个笔看看，各种软硬度的笔都试试看 一直告诉他，你不应该摔笔，如果里面的笔心都被摔断了以後这只笔就会很难用一直断 你不应该摔橡皮擦作业簿，你应该对你用的东西保持尊重 你不应该乱发脾气，很生气时应该把嘴巴闭起来 不然等你清醒时你必须为你生气时乱说的话负起责任，对每个你乱骂的人道歉 我觉得在看功课的过程中，我尝试教导他的不是只有功课而已 我在尝试教导他如何面对压力，如何排解焦躁 如何寻求方法达成想达到的目标 并且，尝试传达一个想法，就是，不管你多慌乱，妈妈一定会一直陪在你身边 而且还有就是观察，孩子的困难每个都不一样 像我儿子数学常错，但他数学并不算差 他觉得五只青蛙在池塘里，一只跳出来，还是五只青蛙 因为跳出来的还是青蛙不会变蝌蚪 如果是五只蝌蚪在池塘里一只跳出来，跳出来的那只肯定是变青蛙了 这样的话答案才会是剩四只蝌蚪 老师有五颗足球，一颗蓝球(题目是篮球，但小孩只会读注音所以误为蓝球) 蓝球也是球，有一颗蓝色足球是很奇怪但是也还是球，所以答案是老师有五颗球 我觉得这就明显不是数学问题，是理解问题了XDDDDDDD 我在学校有当补救教学的志工，在教四年级 四年级现在在教分数，有一个女生的观念很不好，搞不清楚到底什麽是1/4 5个1/4是5/4不是4/5，她一直搞不清楚 但题目做多了就知道带分数可以用乘法变假分数，假分数用除法变带分数 知道这类解题的方法 她的成绩不差，但她自愿来补救教学 我也觉得她观念真的不太清楚 其他的志工有觉得奇怪 她假分数变带分数都会了，为什麽我还在教她5个1/4等於5/4 但基础不好，之後要怎麽叠加更复杂的观念呢，用解题技巧呼拢过去是不能永远的 四年级还有学三角形，外角是150度的话表示内角是30度 用量角器就可以知道答案，根本不必理解 没有在旁细心观察，你只能知道孩子有没有写出答案，却不能知道孩子到底有没有理解 我觉得陪孩子做功课，是很重要的一环 一来是观察孩子课业上的程度 二来是陪伴，课业之外，还有很多需要教导和带领的 当然如果父母没空需要安亲班老师代劳的话那就无话可说了 我自己打工当过安亲班老师，我在教安亲班的时候我自认也是很用心的 用心的安亲班老师绝对是有，盯功课也许安亲班可以代劳 但我觉得更可惜的是少了父母的陪伴 像我儿子这样，他真正的困难不是功课，是过度要求完美，无法排解压力 如何排解自己，我想这是对他而言更大的功课 而我如能藉着陪伴孩子写功课教导孩子如何面对压力 那是我希望能带给他的更加宝贵的学习 而像我儿子那个敷衍了事的同学，他功课都很快就写完啦 他父母的功课应该就是藉由陪着他写功课教导他把事情做好的态度吧 所以，说真的，把功课交给学校交给安亲班，觉得父母只要陪聊天陪玩 我是不以为然 除了功课，还有更多是可以藉着看功课传达给孩子的 : 我听完後想想这问题我以後好像也会面对到 : 但其实也不太了解现在上国小的生态是怎样? : 还有怎麽对孩子会比较好 : 我其实也很想要孩子开心成长 : 但又觉得不能把课业这方面当做是学校责任家长也要负责 : 在思考怎麽拿捏会比较好呢... 所谓的开心成长我觉得是一种平衡 教导孩子在课业和玩乐间取得平衡 不是考零分也无所谓就叫开心成长 当然不是指考零分就要扁他 而是一个态度 成绩好不要骄傲，成绩不好就虚心检讨哪里还需要加强 说真的小学课业如果考不到六十八十，我想每个人的标准不同啦 但成绩太差，表示观念不好的话，接下来很有可能会越来越辛苦 还是维持跟得上学习的脚步比较好 如何跟得上脚步又能开心玩乐，就是每个人的课题了 我儿子最近有比较好一点了，写功课的时间有减少一些 写完功课，做了想要做的模型，看了想看的卡通，读完想要看的书 还骑了脚踏车抓了神奇宝贝跟听了音乐会 昨天晚上睡觉前就很满意地跟我说 他做了好多好多事情，而且明天还有星期天一整天可以玩，他好开心 学习在课业和玩乐间取得平衡，并且有自信自己能全部完成且做得很好 我想这就是我心目中的开心成长了:) --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 36.231.227.205 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Preschooler/M.1483860408.A.26F.html ※ 编辑: sanyl (36.231.227.205), 01/08/2017 15:29:32 我想大家讨厌的都是无意义的加班吧 如果是很无聊的，明明就会还要继续做的复习，当然觉得很烦 拿捏一下份量，尽量让孩子觉得有趣的话，应该就没那麽令人反感了 像我儿子觉得认字还蛮有趣的，常常功课写完还抱着一本字典在看 他就不会将之视为无聊的加班 不过要怎样达到学习是快乐的，自动自发的快乐学习 这就是大家的功课了啊 放手论是我朋友的放手论 你也有你的论调的话我也想听看看喔 我以前刚生小孩的时候 也觉得，靠北，哄睡也是我的地狱，喂奶也是我的地狱 明明想睡就不睡觉一直哭，明明肚子饿也要一边咬一边哭，又痛又累又要哄 後来喂副食品当然他也没在跟我客气 明明煮的好吃营养色彩缤纷多样化，就是不赏脸 後来有一次喂他又在哭得上气不接下气的时候 我突然领悟到 我的地狱也是他的地狱 很少有冲突会是一方觉得是地狱，而一方乐在其中的 处在情绪风暴之中，我很痛苦被扫台风尾，处在风暴中心的他也不见得好受 所以我以前也会很不耐烦希望他胡闹完再来找我 後来我决定不要将他弃置在风暴之中 不随之起舞，但稳定地陪伴他 之前有一阵子刚好我们家跟一个好朋友的家隔壁都在装潢，很吵 那阵子我们都会相约在图书馆一起写功课 他在图书馆写功课就没有发脾气，只是一直写一直擦而已 我本来也觉得，喔耶好轻松，以後我每天都要来图书馆写功课 可是那阵子他心理治疗和艺术治疗就表现得很差，显示出他非常压抑 (当然也有可能家里隔壁装潢一直吵，谁心情都很差，连我心情也差得要死) 後来也尝试过我不陪，爸爸陪，他很少跟爸爸胡闹 还有跟朋友自己一起写，妹妹在旁边玩玩具，我跟朋友在厨房里忙 不过问他他都还是说他喜欢我陪他一起写 我觉得带孩子其实就是不要怕尝试，因为孩子每个都不一样，也不知道标准答案在哪里 我很能接受改来改去，反正方法不好再换回来就是了 以前他异位性皮肤炎的时候，西医看不好换中医，洗药草浴，收惊祭改，请驾三太子 我通通都试过XD虽然都没用，但我深刻地感觉到不要怕尝试，反正顶多就没效而已 如果原来写功课的方法那麽痛苦 换老师来看也未必不是方法 只是以我家儿子的选择他还是选择我陪他看 而我将陪他写功课视为修罗场，期盼能除了在功课外还有更多性格上的修炼XD 说真的我觉得老师当然也有很糟的 但我相信大多数老师都是好的，只是适不适合孩子 如果觉得老师不好，也许可以先保留，相信老师是好意只是没那麽适合孩子 先跟老师沟通看看，让老师更了解适合孩子的方法是什麽 老师应该很乐意知道该怎麽教你们家的孩子呢 当妈妈就是圣人之路，不断地修炼 大家共勉之 ※ 编辑: sanyl (36.231.227.205), 01/09/2017 08:21:20 我修改了一下顺序方便阅读喔 ※ 编辑: sanyl (36.231.227.205), 01/09/2017 15:30:57