我家有看过心智科，手边刚好有份评估书， 我把内容打出来给大家参考心智科大概会看些什麽。 (因为我们同时还看了职能跟物理评估，可能有些范围属於职能跟物理) -认知功能(认知能力) 做魏氏学龄前智力量表 -社会互动行为及情绪问题 1.治疗师观察孩子与同行者的互动 2.克氏学前持续度表现测试<看有没有过动、注意力不足> 3.儿童气质量表 -自我照护能力 饮食、穿脱衣、盥洗卫生 PS.我们是在台北台安医院做早疗评估，不知各家院所是否相同。 我觉得可以的话，还是带去医院做整体评估，或是专门看心智科的<如:吴幼幼医师>， 五岁还在早疗的黄金期，千万不要错过了。 ※ 引述《migaya (migaya)》之铭言： : (一个很烦的抱怨文...) : 我的儿子5岁多,在家状况是: : 1.慢-总是有其他事拖延(如,出个门,都要先看一下玩具,或上个厕所) : 2.不听大人引导或要讲很多次才行动,其实他本来知道(因为他说的出来,作不出来) : 3.顶嘴-我觉得是因为我和母亲常为他行为争吵,并且很大声 : 例如,考试时候不能说话,这已经过几天了,我觉得不要再拿出来说 : 4.行为冲动-生气时偶尔乱丢东西,但昨天因为要他收拾书包,他仍让书包放一边 : ,我妈就丢书包出去 : 5.奇怪的表达-明明知道大人在生气,并且要处罚,有时会用嘻皮笑脸让大人更火 : (老师说有可能是他不知道怎麽表达正确的情绪,但我们觉得只是 : 处罚的不凶或他在挑战极限) : 在学校的状况,我们是看不到真实的状况,但已经第二次反应我们要带去心智科 : 甚至觉得每次称赞完,他就又出状况,还有老师更觉得我们爱的教育是害的教育 : 但我的考量是: : 1.大人都有情绪了,孩子不能有情绪? : 2.大部分是学习大人的举动,就算去心智科,能问出什麽?或环境不变,能让他 : 因为去心智科而变乖吗? : 3.也许大人没有讲的很仔细或方法不对 : 只是为了这些事我和母亲都很累,但先生一付不在意,问他要不要去,他也只是 : 很淡定说,好啊,真的不知道要怎麽教?也不知道倒底要不要去看心智科... --

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