辛苦的妈妈 我想,如果老师有"主动"在联络本上写:"XX今日注音考试零分,请家长注意" 你就不会生气了吧? 但是,即便老师如此留言提醒了,你会怎麽做呢? 1.写连络本:烦请老师多费心,加强小孩程度 2.焦急地马上打电话给老师,请老师多帮小孩加强 其实你早就知道小孩学习的状况 但你的处理方式就是:请老师多加强 ^^^^^^^^^^^^ 有差吗? 说白了,你只是把教育小孩的责任丢给老师而已 当然,我们都知道爸妈不是不关心小孩 无奈工作太忙,无力教导 但是,这并不代表小孩的教养权就可无责丢给老师吧 再说,或许你会想,老师的本业就是教小孩功课,小孩现在什麽都不会,自然是老师要负责 这是自然 但其实你很清楚台湾现在教育的现况 大家排排坐,学一样的东西,上同样的进度 但真的每个孩子吸收的能力都一样吗? 古人言:"因材施教" 每个孩子适合的教学方法不尽相同, 现在很明显地,你的孩子需要的是个别的教学, 你要老师怎麽"加强"? 讲得现实点,是你自掏腰包贴钱请老师额外帮你小孩上个别课吗? 我想没有吧 那就是,在学校时,另外抽时间帮你小孩补救教学罗? 那要用什麽时间呢? 孩子的用餐时间?午休时间?还是游戏时间? 如果真这样做了,对你的孩子好吗?他才大班,还不到六岁吔 所以,你发现自己的盲点了吗? "请老师多加强"这句话说得多麽轻松 但实际上实行起来真有这麽简单吗 你自己利用下班时间,假日时间关心一个小孩学习状况都有困难了 何况是要同时照顾一二十个小朋友的老师? 他能分多少时间"个别"在你小孩身上? 十分钟?十五分钟? 这些时间就可以解决你孩子学习的问题吗 注音符号学习,对孩子来说是抽象符号和口语发音记忆连结的学习 你的孩子可能在学时,不是不会念,但可能他分不清ㄅ ㄆ ㄣ 等形似字的差别 所以学到最後就全部都混在一起了 当然,这是我的猜测,可能是其它问题 我要说的是,他应该不是不会,可能只是刚好某些细节卡住,厘不清而已 这时,如果有个人从旁稍微用"别的方式"点他一下 可能他就豁然开朗,就像任督二脉被打通了 换言之,可能这个老师讲述的方法刚好让他听不太懂 需要另一种说法来教他就OK了 你一直要这个老师用同样的方式来反覆地教他 就像我拿一块德语CD在你面前放100次,难道你就精通德语了吗? 所以,请别再气了,这对孩子没有帮助的 再者,下课後还要求老师ON CALL 我真的觉得有点过份 或许你觉得以前可以为什麽现在不行 你都可以因为工作忙碌而"不得不"把小孩教养托给老师了 老师不能因为他"现在"家中原因而变忙吗? 可能她家中长辈生病了 可能她要准备结婚了 可能她怀孕了? 甚至可能她也有自己的孩子要顾? 老实说,我自己也是老师,课後时间的确也常有未接来电 但说实话,我一通都不会回 因为,你也知道现在诈骗电话很多,也有很多是推销的电访 我怎麽知道是谁打来呢? 如果家长真有急事找我 我会请他们用简讯,或甚至语音留言,让我知道是什麽事 我马上回覆 只有陌生的电话,我是不会回的 现在孩子都转学了 但问题并不会因此解决的 因为,你很清楚孩子学习问题的根源出在哪里 "老师,就请你多加强了"这句话并不能帮助小孩 一个人在大海中溺水,他需要的是你立即把他拉上这艘船 而不是你在船上比手划脚:那边 去找那艘大船 去去去,左边还有艘船可以载你........ ※ 引述《bridget0301 (用力生活)》之铭言： : 今年我儿子大班将要毕业 在这一间幼稚园 他是从中班读起 : 这一位老师 也带了他近2年 但我最近将他转学了 : 因为发生了一件让我觉得很对不起他 但也很生气老师的事 : 在中班下学期时 我和我先生就发现 我儿子的注音发不标准 : 也背不熟 当时只是很当纯想 才中班 数学也ok 也都有联络簿上请老师加强 : 想说 这样应该就可以 才中班 我不是很想给小朋友压力 : 後来因为工作忙(之前我和我先都会忙都10点才下班) : 婆婆不认识字的状况下 渐渐疏於对他功课的注意 : 一直到了大班上学期 我们发现 只要是功课有关於注音 : 他很多都不会写 都必须等我们回来教 我们也都持续有请老师加强(联络簿) : 一直到上个月4月中 发生了一件让我脑神经断的事 : 那一天 我儿子就像做了一件很丢脸的事 我一下班 他就来对我说 : 妈妈 我的拼音考0分~~~ 我听了只差没当场吐血 我再问 他班上多少人考不好 : 他说:只有我考0分 这不得了 我赶快拿起他的联络本 发现老师只字未提 : 那天是星期五 大约晚上8:30 我打了3通 老师都没接 : (这也是我决定换校的因素之一 因为自从上了大班 他们老师很难找人) : 周六我再打2次 老师仍未回我电 一直到周日 终於回电了 : 客套的部份先跳过 以下大概是对话 : 我:老师 小孩回来说他注音考0分 想请问班上多少人考这样 : 师:耶 就他和另一个 比较不好 : 我:老师 请问你怎麽没有写在联络本上和我们讲 而且我们之前就有请你加强了 : 师:我有请你们回去覆习啊(这点真的是我的错 因为工作疏忽小孩) : 我:好 那老师 想请问 我们一直到毕业前 如果连正音班都在贵校读 : 你可以让我的小朋友和普通的小朋友程度一样吗? : 师:妈妈不好意思 我不能和你保证耶.... : 我:好 那刚好要5月了 我月初去办转学和请家教 我自己想办法救我小孩 : 师:妈妈 可是他们要没剩几个月了 你这样换环境对小朋友不好耶 而且家教不一定有用 : 我:老师 你教了他要2年 连你都无法对我说可以拉我小孩了 : 那我为什麽还要留在那个环境里?而不试看看其他方法他帮助他?他都要上小一了耶 : 後来的对话他只是不断要我不要转 说对小孩不好 但他说不出怎麽处理 : 他来他大概听的出来我蛮坚决的 就说他会和他们园长讲 : 果然周一我一去幼稚园 他们园长一听我说那位小朋友的家长 也是开始挽留 : 只是不同的 是那位园长有调小孩资料 表示我的小孩没有发展迟缓的问题(之前有测验) : 表示这样是可以处理的 叫我们再一个月试看看 而且他也会另行请老师加强 : 果然 在幼稚园及我的这几天加强下 我儿子的状况好了许多..... : 但与原先那位老师的那种沟通 及他对我小孩的态度 还有 都考0分都不通知家长.. : 一直让我很在意...(不就还好我小孩还算有羞耻心 不然等小一才发现更完蛋) : 多上两周後 我儿子得了肠病毒 我想说 这要通报幼稚园 当天(周5晚上7点多) : 我打了4通给老师 他又不接了...是怎样....这个时间在睡?(我无法接受找不到人的老师) : 他以前中班时都不会有这种情形...现在是怎样.... : 隔天周六我打去幼稚园 与执班老师要了园长的电话 和他说明小孩要请假的事由 : 顺便再次和他说"他们老师很难找人"情形 ..... : 终於 他们的导师当天的4.5点终於回电话给我...当我和他告知小朋友得肠病毒要请假 : 他还蛮讶异的语气....因为一开头 他说先对我说我前几天在联络本询问的怎麽有一天没 : 帮小朋友加强的部份先解释 大概现在我找他 他就觉得是只是为了功课.... : 後来就草草断了电话....... : 前几日 我反覆思考 觉得对於这位老师 我已经无法再信任 而且沟通真的不好 : 太难找人了....所以在周3 我还是去学校办了休学..... : 这件事让我学到...再怎麽忙 都要和老师建立好沟通 再怎麽忙 都还是要注意小孩的学习 : 现在老2要出来了 下周老大要去新的环境 也先去和新的老师拜托及说明情况了 : 小孩的人生只有一次...真的还好...及时发现的早.... --

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