※ 引述《imagg (棉花糖游乐园)》之铭言： : 我的女儿儿童节刚满三岁 我要先说，二至四岁的孩子开始认识到自我与他人的不同 开始从自己的世界走出来，去认识他人的世界 所以在人际关系上，这样是很正常的！XD : 通常她是一个外向活泼的孩子 似乎每天都很快乐 : 没想到最近她却被友谊这件事困扰到哭着不想去学校玩XD : 她在满两岁後开始每天下午去托儿所玩半天 : 今年一月换另一家托儿所每周去星期一三五 三个全天 : 一开始适应得不错 : 但是三月份开始偶尔回家会开始说 : Juliet说我不是她的朋友 可是Mary说我是她的朋友 : Mary说她是Juliet的朋友 不是我的朋友 : Jacob说他是大家的朋友 : 以上为举例 实际参与这个交朋友活动的人物更错综复杂 而且早上下午还有可能翻盘 : 问她那麽Lora(老师)呢? : 她回说:Lora说她是大家的朋友(代换每个老师都是) : 所以一开始我跟先生也只是很开心的问她:原来是这样...那你是不是大家的朋友呢? : 大多她也是很开心的说:是呀...... 这个问题我儿子也有过 不过他是先自己分好谁是他的朋友 他的分法就是朋友和同学 我在这之前也有跟他解释过：朋友和同学是不一样的 （因为我很清楚人己亲疏的问题，所以先打了预防针XD） 所以我不会像你们这样问 我会说：喔！所以你也会想和大家交朋友罗？ 我儿子会先点头说对，但是又想了想 跟我说但是谁不要和他一起玩耶 冰崩！果然，我就知道会有这种情况！ 所以我就回答： 那也没关系，他还是你的同学，如果你想和他一起玩，就试试看 不行的话，也不要勉强 我并没有把话题代入太多友情的问题 仅止於学校同学一起活动的正常交往 : 没想到这两周以来她讲这个话题的时候会讲到扁嘴 偶尔就哭了 : 甚至带她到学校要跟妈妈说再见时也变成会哭 : 问她怎麽伤心了 有时候说 Mary说她不是我的朋友 有时後说她会想念妈咪 : 问老师这个现象 : 老师是说最近的确因为有某一个小朋友会说这些话(你是我朋友/你不是我朋友......) : 造成她们circle time也会有谁要坐谁旁边的问题 : 老师也正在矫正大家 不知道老师怎麽矫正的 这其实很麻烦 不管多小的小朋友，都会有小圈圈出现 而且本来这年纪就是学着去分辨你我，去了解他人与自己的不同 去懂得主张自己的权力，也开始学习与他人分享 在这之前，划分你我就是一件很正常的事 但如果因此而产生排外或过度与特定人亲密的情况 并不是好的现象 我知道的一般老师的作法 就是重新分组，在一些团体活动时重新安排 让原本不怎麽熟悉的小朋友们更熟悉一点，试着交新朋友 我儿子就是这样，每隔一段时间 就会从他口中听到其他的名字 但还是会有一两个人和他特别要好，这时候我才会认知他们真的是儿子的朋友 : 可是我女儿可能因为比较在意友谊所以反应比较严重 : 她们会多帮忙 : 其实我女儿会这麽早两岁就去托儿所 : 是因为一岁半~两岁间常常在公园 : 对着在旁边玩的小朋友说"朋友，我们一起玩吧" : 可是我们目前暂住在英国 : 所以没有人听得懂她在讲什麽 : 某一次她又对着身边骑滑板车的小朋友说"朋友，我们一起玩吧" : 结果别人没听懂直接骑走 : 我女儿跟我说"妈妈 我没有朋友" : 之後我们就开始找托儿所让她满两岁之後去半天交交朋友 : 因为她其实也没说出要回以前托儿所 或是这边哪里不好玩 : 加上我也知道自己小孩对有没有朋友这件事看得很重比较敏感 : 所以也许不是新托儿所有什麽特别的问题 : 请问大家可否给我一些建议 : 不晓得我可以怎麽开导她 让她恢复信心 比较有挫折容忍力?! : 或是还可以怎麽处理 : 谢谢 以上我说的都是发生在荷兰的情况喔！ 而且我儿子的语言还不好！XDDDD 他根本没有办法像你女儿一样 两岁时就能讲出这样的句子来，不管中英荷文都一样 所以他一直都是被动的交朋友 也就是谁愿意和他一起玩，他就把谁当朋友 我知道儿子的情绪比较敏感容易受影响 所以我在这方面处理一向都很小心淡然 因此当他在人际方面受到挫折时 我都会鼓励他转移目标 但是他有时候依然不屈不挠 还是要缠着不和他玩的小朋友一起玩 最後好像还是有几次成功感化（？） 毕竟因为语言沟通不良 所以他在这方面更加困难，只能靠世界共通的语言（微笑）来交流 我知道因为身处国外，所以会对孩子是否孤独很在意 我想你们应该一直都是很鼓励孩子去交朋友的 但可能忽略了孩子因此受挫折时如何去面对他 我反而和你们相反，我从来就没有鼓励孩子去交朋友 我甚至根本没有教过孩子如何去和别的孩子打招呼 我就是在旁边顺其自然的看着 孩子他们有自己交友的本能，不需言语也能够玩在一起 反而太主动的会吓到我儿子^^" 也许是因为我的淡然 所以儿子受挫时也不觉得有什麽大不了 因为我也不会安慰他，也不会鼓励他 就是一副如果没有缘份就算了的样子 儿子好像也和我一样，要是对方不理他 他也就算了 但要是对方主动来靠近他了，他就报以微笑配合对方玩耍 4岁以前因为大多孩子还是比较专注於自我 所以看不出来这样的效果如何 但4-6岁上荷兰小学後，我就发现儿子很受欢迎 虽然他语言不好，但是大多小朋友都愿意与他亲近 只除了一些需要比较多语言沟通的游戏 会因为儿子听不懂或别人不懂他的话而不耐烦而已 还有好几个同学主动想当他的小老师 一字一句地教他荷兰文，儿子也很配合XD 总之，我得说在这阶段，这样的情况是正常的 父母也不需要看得太严重 也不用过度安慰 可以试着用其他方法转移孩子的注意力 我儿子後来都是 「不是我朋友就不是我朋友，但你还是我同学啊！」XD 不要让角色名词局限在朋友上 你们可以试着让她去理解其他不同的角色 甚至让她指派每个角色 Lola不是朋友是老师，Mary不是朋友是同伴 Julie不是朋友是组员..... 甚至把其他语言的代名词都可以放进来 麻吉、知音、仲间、换帖.... 大概最後老师都得请她来做名词解释了吧XDDD -- 皓月霜洒千山 万里只一孤鸿 --

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