我讲一下大鸟妈妈的作法 鸟妈是一个非常热爱英文的人 他也很热爱阅读~那个时代虽然比较少英文绘本家里还是有那麽几本 他的作法也很简单:爽就好! 有的时候中英交杂的念~而且因为他比较不是念书~比较是在讲故事 今天可能念:汤姆有一台玩具车 明天就念:tom has a little car. 後天念:汤姆有一台car 总之我们家没有真正的英文时间 但是英文从我很小的时候就存在我的生活 我哥大我四岁半~他们很喜欢在我面前用英文讲秘密 这一点让我十分地不爽~ 幼稚园大班每星期有一个英文老师会来教两小时英文~我超欢乐的~还会主动背单字 小一开始求我妈让我去英文补习班~俺妈一直不答应 到小二时跟我说我自己背五十个单字~他就让我去补习班 (小一不答应~其实是没有找到好的补习班~小二找到一家很棒的) 我的英文一直都挺ok的 文法有点两光~但是基本上听说读的能力都算满不错 我觉得假设是像我妈妈这一种"本身就热爱英文" 不用刻意把英文家在生活中~只是她开心的时候就讲几句教我几句 这样子的环境反而激起我个人想要学好英文的动机 (其实我只是想要知道我哥的秘密XD) 我幼年时期唯一一个有被刻意训练的语言就是台语 大概半年的时间~我妈跟我爸只跟我说台语.... 但是其实当初不是想要训练我的台语~比较是要练我哥(当时七岁半) 我个人是一个学习动机非常强烈的小孩~而且很不服输 所以那半年的时间~一开始不太习惯~但是可能因为才三岁多~所以我并没有太大的排斥 白天上学讲国语~下午爷爷奶奶家国语~晚上回家爸妈跟我讲台语 (我妈的目标是至少要会听~讲没有要求) 我没有特别专研该怎麽教小孩语言 但是我觉得小小孩(5y以前)自然地引起他的动机才是重点 让他有动机之後~~未来他有一堆时间可以自己决定要不要学 ※ 引述《seay (sean)》之铭言： : 可能大家看这个问题会觉得很奇怪， : 我详细的说明一下。 : 我的女儿现在2y8m，除了国语之外，听不懂任何其他语言， : 因为他是我自己的带的，我是客家人，但是我先生是闽南人， : 我们家只有我们三个人，因此我们在家里只使用国语沟通。 : 在小虎两岁之前，我没有让小虎接触任何的英语资讯， : 包括绘本、音乐、影集（1.5y後才开始看电视，以巧虎与天线宝宝为主）， : 任何他接触到的东西都是国语的， : 但这并不是说我给他看的绘本只是中文的，多数是双语的， : 只是我是用中文讲给他听而已。 : 最近的问题是：有人（就我爸）丢了一套英语绘本给我， : 故事很可爱，但是是全英文的。 : 在小虎更小的时候，我们家也有几本全英文的绘本， : 但那时候都是用中文讲简单的剧情给他听而已， : 因为我觉得那时候对他而言，文字也是一种图案， : 是否是英文的绘本并不重要，重点是绘本的内容。 : 但是现在他已经察觉中英文的差异，因为他会跟我说图案不一样， : 所以在想是不是要直接念英文给他听？ : 或者是念一遍英文之後再用中文说一遍， : 不然他应该不知道我在讲什麽吧。 : 我并不是反对多重语言教育的人，也不是主张要很小就开始多语教育， : 但生活中认识的朋友的孩子们都是双语教育的， : 小虎也察觉到语言文字的差异， : 所以在想是不是有比较自然的、妈妈自己能力可以做到的多语教育方式？ : 朋友们是说就是直接念英文的，也没想过孩子是不是可以接收， : 因为他们认为，即便不知道意思，多听、听久了，孩子也就懂了。 : 想听听看也是自己在家里带孩子的妈妈们的说法跟做法， : 谢谢大家。 --

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