※ 引述《sweetdior (happy)》之铭言： : DD现在3Y10M，半年前做评估为触觉敏感，语言部份有迟缓， : 所以我们目前在上职能治疗（感统）及语言课 : 从一周一堂语言课加到目前一周六堂（语言及职能各3） : 其实因为当初医生说DD有亚斯的特质，导至我蛮执着在这上面， : 直到近2个月我才发觉都是触觉敏感问题造成他的情绪不稳无法控制， 应该不只是这样，比较像是全面性的感官上的敏感。 : 在朋友建议下使用了触觉刷，也开始找寻这方面的资料， : 目前状况有改善，至少敏感的问题减少很多， : 他到新环境敢脱鞋袜..敢下水..脚敢接触沙(虽然还是穿着拖鞋).... : 但是在他情绪控制那块我还是找不出方法 : 他可能前一秒还跟你玩的很开心，突然想到一件事就爆炸了， : 那件事可能是我的拖鞋没放到他指定的位置， : 可能是我把他的某个东西收起来（当时有先沟通过再收起来） : 甚至是某个时侯我骑车的路径没有照他的意思走，反正都很妙 : 而爆炸就是先尖叫，用力大声的叫，他虽然是男生，但声音超尖，很恐怖， : 询问过有经验的朋友及复健师都是叫我抱紧他直到情绪缓和， : 但我一抱紧他就叫的更厉害，我耳朵都要聋了 : 而且他会挣扎，为了挣脱我他还会打我（手乱挥或想推开我就变成打我了） : 我现在都只能等他叫完变成狂哭时才能抱他， 就经验写一些建议供参。^^ 孩子爆炸时是否需要肢体接触或抱紧，要看状况。 有时需要，但有时反而是压力，或是让孩子接受到更多的刺激。 若不给抱，可以先试着用视线遮蔽的方式， 如让孩子转身向非刺激来源， 或是从听觉下手，不断的用重复且低声的方式安抚。 也可以鼓励孩子用深呼吸，或是抚摸自己胸腹的方式安静。 （但不是喘气，这在平常就要教，否则反而容易换气过度） 若真的要给孩子肢体碰触，要先问，孩子若反应很激烈就要先退。 但可以碰触与稍微轻压肩膀。 若孩子愿意妈妈碰触，可以先用两手平贴胸前与背後，然後默数20。 也可以请孩子自己默数。 若孩子大吼大叫挣脱，就先不碰，但是可以用两手虚抱（就是不碰到身体） 然後慢慢跟孩子说话，或是重复哼一首歌其中他比较喜欢的一两句音乐。 可以带他随身的东西，如小被被或玩偶， 他爆炸时引导他去抱住，若孩子要拉或扯甚而丢都没关系。 其实对於触觉敏感的孩子，去敏感是一个方式， 但其实给他一个出口也是一个方法。 有些家长不太喜欢孩子依赖某个物品，如软软的小被被之类的， 不过这对於触觉敏感的小孩反而可能是一个安抚的方法。 ASD相关症状的孩子， 需要有一点秩序与比较固定的模式让自己停下来。 他也需要自己控制自己的方式。 还有若要改变路线或是一些日常行为的模式，要慢慢来，也要先告知他。 一点一点的改变，若突然改变，孩子会受不了。 : 在他很平静的时侯，我问他，如果他尖叫我要如何安抚 : 他说抱他及亲他，但他一爆炸时就翻脸不认帐了，我也很无奈， : 至今我还找不到好的方法 : 在家里还可以让他叫完（30秒~1分钟吧） : 在外面怎麽可能，有一次在医院门口尖叫，路人就很酸的说：警察要来了 : 所以有没有有经验的版友可以分享一下安抚的方法 : 至少不小心他失控时我可以很快的处理 在他语言能力还没有很好时，可能没办法太容易处理。 只能先从事前预防下手。 就经验而言，陪孩子学习静坐是一个很好的方法。 不是打禅七那种，而是很简单的安静下来，数息。 或是在孩子狂叫时带他到比较安静的角落去，也可以遮蔽一些刺激。 接着就是平常时候的练习，以及事发时跟孩子一起的努力。 慢慢地会有一些改善。 另外也可以在孩子大哭或狂叫时跟他说可以哭叫，但希望他小声一些。 : 另外我也在帮他找幼稚园了，有什麽特别要注意的地方吗？ : 我都会跟老师提小朋友的状况，老师都说了解，他们也有收过类似的小朋友， : 我自己是觉得小班制的比较适合，其他的也请有经验的爸爸妈妈提醒。 : 谢谢！ : 带小朋友去上课後，才发现现在小孩问题真多，等评估等排课都要花点时间， : 当然有唐宝宝或其他障碍的孩子，但活蹦乱跳的小朋友真的不少， : 不知是现在父母过於保护，还是医学太进步，发现了以前没有发觉的问题～ 小班制，老师要有耐心与弹性，有些常规如非得要排队之类的可以放宽些。 校园空间要够大，要有大量的户外活动。 --

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