我女儿现在2Y7M又3个星期 我自己的生长环境还算不错 父亲医生，但很忙，母亲也是忙，有时真的管不到小孩 所以我家小孩（我最大，下面三个妹妹）从小是在泥巴、竹林与医院中长大 父亲对我们很严格，基本上是军事训练（老一辈都如此），不从就揍，尤其是我这个老大 我家小孩只要看到我父亲生气就怕到不行 回想这个经历 我个人认为 1.虽然像野孩子满山遍野跑，但无论是身体与心智的成长（感觉统合）真的有帮助 2.父亲严格教育对我们来说，基本上不易学坏（很怕父亲） 但相对的造成对权威的惧怕与畏缩 等到长大了，总想往外面跑 我个人是到了大学住在外面，身体解放了，心灵也才解放了 开始看了很多杂书（哲学、历史、政治...）才开始质疑权威 3.父亲有看书习惯（光我父亲就花了两三百万买书） 每天晚上也要看2个小时的书才入睡 这对我有很大影响（有样学样） 4.对我读书这件事，虽然也有责罚 但鼓励总是比较多（可能是从小功课都算不错） 对我来说，有了以读书来表现自己、成就自己的慾望 所以现在对我的这个女儿 我的想法是 在学龄前，尽量刺激她的身心成长，让她自由发展 我要做的是提供环境，不限制她能做什麽或必须做什麽？ 1.以3Y前而言，幼儿处在肛门期（依据佛洛依德理论） 对很多事情开始感兴趣，并开始有掌控慾望 但又因为尚未体察周遭人事物，会有任性行为 例如前面网友所说的：3Y多小女生爱穿裙子（事实上我女儿从2Y3M就开始有她自己意见） 可能很多父母会开始要求纪律：吃饭要如何？玩玩具要如何？穿衣要如何？ 但我个人其实在尝试，若不去做过多要求与强调『听话』，我女儿会如何？ 因此我在穿裙子这件事，我会比较按照她的希望去做 但我也同时会问她为何要这麽穿？发觉她开始了解衣服、颜色的搭配有所谓美丑观念 她甚至会去看别的小孩穿的如何？赞美别人穿的漂亮 （上次看到一个5Y大的姊姊穿紫色有亮片裙子，头绑两个辫子 她竟然跟我说：那个姊姊穿的裙子好漂亮喔！） 又例如：我记得以前有妈妈分享： 她老公要求纪律，玩完玩具一定要收好，才可以玩下一个玩具 但有一次她前一个玩具A忘记要求小孩收起来 没想到他小孩把A玩具与玩具B组合成新的玩具，创造新的玩法 因此我在目前，会在去睡觉前，要求我女儿把玩具收起来 但她在玩玩具的过程中，其实我不太管她怎麽玩，甚至跟她一起乱玩（爸爸童心未泯） （我其实有点偷懒，家里弄了一个房间当游戏室，就让她爱怎麽丢就怎麽丢） 她常常A、B、C...一堆玩具乱组合，还会跟玩具对话或自己创造故事办家家酒 这让我很惊讶，2Y多就有创造力与想像力 此外，我常常带我女儿去公园与类似Y17的游乐园玩 除了刺激她的感统 （她身高体重都在85-97th以上，运动能力比起同年龄强，不知她年龄都以为已4Y） 我开始观察她与其他小孩的互动 尤其是脱离肛门期前，让她去体察周遭人事物的变化 最後，我很鼓励她碰到别人（无论长辈或一样小朋友）都主动问好 并常说请、谢谢、对不起（当然，也是跟大鸟姊姊说的一样，温和的鼓励她） 例如上次在大卖场中遇到一个3Y多小女生，我看我女儿在看着人家小朋友 就要她主动去跟小朋友打招呼，虽然一开始对方那个小朋友怯生生 但很快的两个小朋友就玩在一起 我带她去妇幼馆玩，离开时也都要求她要去跟管理的叔叔阿姨道别并说谢谢 常常鼓励她去做，她比起其他同年龄小朋友显得活泼外向的多 也不会怕生，也勇於尝试 （虽然当爸爸的我盯着她很累） 至於说请、谢谢等礼貌语是否真心？（follow上面的推文） 其实我的观察是这个时期小朋友根本不懂什麽是真心还是虚假 反正大人要她说就说 例如巧虎在某月份教到要大人帮忙要说：请帮忙、谢谢！ 我妹妹每次都要求我女儿说这句话，她才帮她做什麽事 我女儿说得可溜了！但是她真的体察这句话的意义？不要强求小朋友了 这应该只是A->B的制约行为 但是否就因此不要求，我觉得也未必 只是家长是否了解这阶段小孩想法而做适当对应？ 过度的严厉要求，可能如大鸟姊姊说的适得其反 所以，我妈妈常认为我对我女儿有点放任（以我父亲以前的教育来看） （2Y前不用讲，就算2Y後到现在，我顶多叫她去罚站，罚站她就很怕了 真的动手揍她的次数，屈指可数） 甚至为了脱离尿布这件事，我还跟我妈为了要不要处罚而吵架 但至少到现在，虽然皮到不行（我妈常哇哇叫：怎麽比男生还皮....bala bala） 至少在普遍发展上，比起同年龄来说是前进得多 对了！补充一下 目前虽然没送她去幼儿园 但我安排她去上 (1).黏土课：训练精细动作与艺术美感 (2).幼儿律动：训练音感、身体协调与同侪互动 2.3Y-6Y：据佛洛依德理论是所谓性器期 这时期我还没遇到，但这段期间我规划的是脱离肛门期，开始体验与观察周遭 除了继续多加刺激（去玩、去跑、更复杂的玩具与游戏、更复杂的行为） 开始准备与要求初步的社会化 例如：前面所说的请、谢谢、对不起等行为，她在前期可能只知爸妈要求就做 但并不能了解意义？ 到此时期，我会开始问她为什麽？对方会怎麽想？ 希望她能开始观察周遭，甚至有同理心 同时，开始给予一些责任（有些事会去请她完成） 培养责任心与做事态度 相对前期，我也开始会对生活细节与规范做进一步要求 这时期比较能够了解父母的意思 因此当有逾矩行为，就不会像前期比较放任了 当然还是会先跟她讲道理，但该处罚就要处罚 希望能成为有规矩的小孩 进幼儿园，我个人希望中班之後再说 我也不去追求学才艺或双语为标榜的幼稚园 个人觉得在此时期，让小孩快乐与正常、健康成长更为重要 （对英语的意见，我前面回文与推文有说过 我个人不认为在学龄前去强求学英文有实质帮助，除非本来就是双语环境） 当然，若小孩真的有兴趣，我会让她试试看，并且鼓励她，但不强求 至於小学以後的规划，我还正在观察与思考 当然，以我的生长经验，希望多以鼓励代替责罚 但就前面我的成长经验提到的『权威』问题 其实我也正在拿捏分寸 小孩的成长，对父母而言都是不断尝试与挑战 给大家参考 --

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