作者TsTin (雨天的小指头)
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标题Re: [幼教] 上幼稚园的焦虑
时间Thu May 31 23:20:45 2012
我女儿三岁四个月(上幼幼班)也有适应上的问题
这间幼稚园上了一个多月，是不会做梦大哭说不要上学或赖在家里大哭不走
但不论在家里或是在学校，总是不断的问:
阿公几点来接我?阿公阿嬷会不会来接我?是不是吃完点心阿公就来接我?
大概可以连续重复10次以上同样的问题吧
他的生活自理能力还可以，没有上厕所或喂饭的问题
可是，老师对他还是有点烦脑
第一个就是上述不断问相同的问题，今天老师在联络簿上写，有同学说她很吵
我看了很心疼，最近女儿肠胃炎休息两天，身体还有点虚弱
不知这种一直问相同问题的症状是不是有比较严重
可是，我知道因为她害怕学校生活，才会出现这样的情形
第二个是老师不断跟我提，女儿在学校动不动就哭
例如找不到鞋子会哭，不知道自己鞋子有没有穿错脚会哭，想要喝水也会先用哭的
排队拿碗被别人挡住也会哭
老师问我他在家会不会这样?
当然不会啊，在家会卢会唉没有错，可是不会一直用哭来表达需求
或许到学校後表达方式不一样了吧，
但我很肯定在家里像要喝水这种小事，他会说妈妈帮我倒水，如果是吸管杯就自己拿来喝
老师也说，女儿在学校孤单一个人时，就会开始想阿公阿嬷
然後就哭了~~
女儿在情感上真的蛮脆弱的，睡前故事如果有怪物会害怕
有悲伤的部份会哭，甚至会自言自语说:妈妈不要变老，重复很多次，然後自己哭起来
(我会回他:每个人都会变老啊，就像宝贝你也会长大一样；还是无法抚平她的情绪)
目前我有一个1岁5个月的二宝请婆婆照顾
所以让女儿去念幼稚园是蛮重要的选项
二宝出生後其实是请娘家妈妈帮忙，但是我就两边跑，
听婆婆说女儿有时候半夜会哭着找妈妈，所以最近才把二宝抱回来请婆婆帮忙。
感觉也蛮对不起二宝的，他比老大少很多父母独自的照顾与陪伴
又常常把他抱来抱去(父母家、公婆家、自己家)
不知道大一点会不会出现适应上或发展上的问题
这是小朋友成长的过程吗?要如何帮助她喜欢学校
我想到的方法是请老师帮她找伴，找好朋友
可是我又想，老师这种专门职业，应该会自己安排适当的方式吧
或许他有安排可是没有用?也或许他有其他专业上的考量所以没有特别照顾或安排
另外是给她带一只玩偶到学校，想问阿公几点接时，就小小声的问玩偶
我每天早上都跟女儿说加油，不要害怕，你很棒
老师还是在联络簿上写；女儿又哭了，女儿想阿公，不愿意融入团体生活...
不知道要怎麽帮助她啊~~
--
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◆ From: 180.176.77.57
1F：→ ValerieKo :个人之见:这是很多第一次上幼稚园孩子的常见现象 05/31 23:38
2F：→ ValerieKo :如果老师是专业的也绝对会为他尝试跟安排各种方法或 05/31 23:38
3F：→ ValerieKo :安插小帮手陪伴他，另外这也是挫折容忍力训练的关键 05/31 23:39
4F：→ ValerieKo :期，这个hard time，家长一定要信任并且配合老师，在 05/31 23:40
5F：→ ValerieKo :在家也要尽量贯彻老师在学校的作法与坚持，帮助孩子 05/31 23:40
6F：→ ValerieKo :独立跟勇敢喔!!! 05/31 23:41
7F：推 feathery :老师只说孩子在学校的反应，却没有告知她的作法吗？ 06/01 00:58
8F：→ feathery :那跟抱怨有什麽不一样，也难怪孩子还不适应 06/01 00:58
9F：→ brillante :原PO你真的觉得每个老师都很专业吗？:p 06/01 01:01
10F：推 feathery :「有同学说她很吵」老师想必同意才写在联络簿里吧 06/01 01:03
11F：→ feathery :那她为孩子做了些什麽？ 06/01 01:04
12F：→ feathery :如果是我我就换学校了 06/01 01:04
13F：→ feathery :孩子的身心反应都是在求救了.... 06/01 01:05
14F：→ ladyluck :我不知道这样讲对不对，但是从一个孩子凡事以他为中 06/01 01:08
15F：→ ladyluck :心的环境要转换到团体生活的环境本来就是需要时间适 06/01 01:09
16F：→ ladyluck :应，我不觉得老师写「有同学说她很吵」有什麽大不了 06/01 01:10
17F：→ ladyluck :，最多就是原po的孩子适应期可能比较长，毕竟这社会 06/01 01:10
18F：→ ladyluck :就是这样残酷，这也只是孩子人生的第一课罢了 06/01 01:11
19F：推 brillante :但我觉得老师写这些感觉很像一个旁观者而已耶...... 06/01 01:11
20F：推 antibonding :跟ladyluck的想法一样，但是会在家里想一些辅助的方 06/01 01:11
21F：→ brillante :而且用比较批判的方式去看小孩，如很吵，不愿意OOXX 06/01 01:12
22F：→ ladyluck :不过我也建议原po不妨问问老师做了什麽帮孩子适应， 06/01 01:12
23F：→ brillante :老师若本身已经觉得厌烦了，在校对孩子的态度不一定 06/01 01:12
24F：→ brillante :会多有耐性。 06/01 01:12
25F：→ antibonding :法，帮助小孩适应，像是假日或平常晚上约几个同班小 06/01 01:12
26F：→ brillante :我也觉得原PO该去问问老师怎麽做亲师配合。 06/01 01:12
27F：→ brillante :看有什麽老师需要家长帮助的，而不只是现象描述而已 06/01 01:12
28F：→ brillante :啊这样是要家长做什麽呢？我会看不懂...... 06/01 01:13
29F：→ ladyluck :或是家长在家可以做什麽帮孩子适应这种环境转变 06/01 01:13
30F：→ antibonding :朋友跟其家长一起参加一些活动之类的。 06/01 01:13
31F：→ brillante :若我只有自己一两个孩子没接触过别的小孩。 06/01 01:13
32F：→ brillante :老师写这些我会不知道该怎办，可能就会直接杀过去问 06/01 01:13
33F：→ brillante :或是躲起来观察孩子的需求吧。 06/01 01:14
34F：→ ladyluck :也许老师的讲法听起来很不苏糊，但...这很可能就是 06/01 01:14
35F：→ brillante :这就是老师的「专业」啊，就直接问吧。 06/01 01:14
36F：→ ladyluck :旁观者或这个社会会怎麽看待这个孩子吧 06/01 01:14
37F：→ brillante :若老师就只是重复的说家长要帮忙啊，或是只是一直说 06/01 01:15
38F：→ brillante :孩子在校状况却提不出任何可能的方式。 06/01 01:15
39F：→ brillante :那就换园所吧。:p 06/01 01:15
40F：→ brillante :我是没感觉有什麽不舒服啦，那就是一个现象描述而已 06/01 01:15
41F：→ brillante :只是一个专业幼教工作者只做现象描述，那真的少了些 06/01 01:16
42F：→ brillante :毕竟她又不是实习生在做幼儿行为观察记录。:p 06/01 01:16
43F：→ brillante :但也要跟原PO说，社会化过程对很多孩子而言本就是疼 06/01 01:17
44F：→ brillante :痛的。若做了你该做的，就放手让她去适应吧。 06/01 01:17
45F：推 antibonding :好奇问一下喔，平常有跟其他同龄的小朋友聚会玩乐的 06/01 01:32
46F：→ antibonding :习惯吗？因为你刚好有二宝，除了想办法帮助大宝现在 06/01 01:32
47F：→ antibonding :的状况，也看看能不能让二宝以後在这方面不会这麽辛 06/01 01:33
48F：→ antibonding :苦。 06/01 01:33
49F：→ ladyluck :其实也许家长老师都放轻松一点，搞不好小孩过两天就 06/01 03:45
50F：→ ladyluck :不一样了... 我儿子有段时间也是被老师说中午不休息 06/01 03:45
51F：→ ladyluck :搞到其他孩子也想玩不肯睡，我也烦恼了几天但我问老 06/01 03:46
52F：→ ladyluck :师他们通常怎麽处理，我是不是应该要做些什麽？老师 06/01 03:46
53F：→ ladyluck :说就观察一下再说，结果他自己就ok了 06/01 03:50
54F：→ itsadream :如果已经到「打扰别人」而且无法有改变的地步，代表 06/01 11:46
55F：→ itsadream :你的孩子真的「适应不良」团体生活。小孩吵是一定的 06/01 11:48
56F：→ itsadream :玩玩具的时候，讨论的时候，做活动的时候，太兴奋的 06/01 11:48
57F：→ itsadream :时候，但这种「全体一致」性的吵闹，老师通常不会过 06/01 11:50
58F：→ itsadream :於责备，顶多喊大白鲨闭嘴巴；但老师如果写「小朋友 06/01 11:51
59F：→ itsadream :说她很吵」，代表她会在那种全班都很专心安静时吵闹 06/01 11:57
60F：→ itsadream :她的吵不只是老师有感受，而且同侪也有感受。那大家 06/01 11:58
61F：→ itsadream :那大家专注融入时，为什麽她做不到，这就要找出原因 06/01 11:59
62F：→ itsadream :比如说老师讲故事大家听得很开心，她却突然大声唱歌 06/01 12:00
63F：→ itsadream :为什麽她会这麽做？听不懂故事？（可能是语言问题） 06/01 12:02
64F：→ itsadream :得不到关注？（在家里事事以她为主，这里没人理她） 06/01 12:03
65F：→ itsadream :你应该先问问老师「我小孩都在什麽情况下吵」。 06/01 12:06
66F：→ itsadream :你小孩哭还有一个很高的可能，水杯放在固定地方， 06/01 12:06
67F：→ itsadream :她可能有很多需求，想喝冷一点太高拿不到改喝别的， 06/01 12:07
68F：→ itsadream :但是老师都在跟别人讲话做其他事，她又不敢说，不知 06/01 12:08
69F：→ itsadream :该怎麽办，就哭了起来。除非超细心的老师，否则很难 06/01 12:09
70F：→ itsadream :第一次就知道你的小孩怀疑自己穿错鞋子而不安，老师 06/01 12:11
71F：→ itsadream :通常是帮忙看鞋子有没有穿反。然後她也不习惯有人在 06/01 12:12
72F：→ itsadream :她前面，代表她很少跟外人相处，然後跟自己人相处时 06/01 12:14
73F：→ itsadream :大多数以她的需求为主，导致她不能适应团体生活。 06/01 12:16
74F：→ itsadream :她的老师是不是够敏感够关心她文中看不出来，但是换 06/01 12:18
75F：→ itsadream :学校未必会有好效果的根本原因是你的小孩不适应团体 06/01 12:19
76F：→ itsadream :我建议你多跟老师沟通她的状况，最好问清楚事情发生 06/01 12:21
77F：→ itsadream :的所有过程和细节，另外多带她去跟别人互动，慢慢 06/01 12:22
78F：→ itsadream :练习，从站旁边远远看到加入一下下到肯分享糖果， 06/01 12:23
79F：→ itsadream :然後要练习「她不是第一个」，她在家里有可能是第一 06/01 12:25
80F：→ itsadream :个吃水果的，在幼儿园可能是第十个。（大鸟姐姐有说 06/01 12:26
81F：→ itsadream :要学会等待）。别忘了多抱抱她说我爱你。 06/01 12:27
82F：→ TsTin :谢谢各位的热心回应，在上幼稚元之前，我有带她上3个 06/01 15:37
83F：→ TsTin :个月的幼儿律动，她在律动班的情形就很正常，很喜欢 06/01 15:38
84F：→ TsTin :上课，可能1个小时与6个小时是有差别的... 06/01 15:39
85F：→ itsadream :差很多啊，而且那1个小时你都在场吧。 06/01 15:41
86F：→ TsTin :至於团体生活，真的是家长自行在家教不来的，我只会 06/01 15:41
87F：→ TsTin :利诱她，在学校不哭回家给贴纸之类，至於吵是她会一 06/01 15:43
88F：→ TsTin :直问同样的问题，回应之後还会继续问、加点加码的问. 06/01 15:44
89F：→ TsTin :不是上课坐不住乱发言...有没有假日PG可以参加，真 06/01 15:46
90F：→ itsadream :其实我之前最想谈的就是「以她为主」的部分。 06/01 15:46
91F：→ TsTin :的要多带她参加小孩的团体活动，多练习了~~ 06/01 15:47
92F：→ TsTin :律动班家长是在教室外面，我都自己带书去看，他也不 06/01 15:50
93F：推 antibonding :问问题的部分，可以教她把问题寄下来，回家问家长， 06/01 15:50
94F：→ TsTin :会盯着外面家长还在不在。 06/01 15:51
95F：→ antibonding :我可以理解很想问问题的心情，我自己从小就这样，只 06/01 15:51
96F：→ antibonding :能学习找对时机，希望她不要减少想了解事情兴致罗。 06/01 15:51
97F：→ antibonding :可以请老师提醒她「等一下再问喔」 06/01 15:52
98F：→ TsTin :嘻，他问的问题就是阿公几点来接我、会不会来接我。 06/01 15:52
99F：→ antibonding :那，趁机教她时间的概念好了。:p 06/01 15:53
100F：→ itsadream :如果她是在很好玩的课问这问题，那一样代表她没融入 06/01 15:57
101F：→ itsadream :感觉上本质是很乖很胆怯的孩子，我觉得你可以问孩子 06/01 15:59
102F：推 antibonding :也许问题很多，可是也许一样一样跟着她一起解决，大 06/01 15:59
103F：→ itsadream :为什麽不喜欢上课？哪里不好玩？有什麽讨厌的人或事 06/01 16:00
104F：→ antibonding :家的压力才都不会太大。对了，可以找同班的，一起pg 06/01 16:00
105F：→ itsadream :为什麽有问题不敢问老师、不敢问同学？再找老师谈 06/01 16:00
106F：→ itsadream :补一个：我不能接受「团体生活自己在家里教不来」 06/04 14:21
107F：→ itsadream :的说法。孩子不是自己住，她还有爷爷奶奶把拔马麻， 06/04 14:22
108F：→ itsadream :这就已经是团体生活了。我看过独生子/女和父母单独住 06/04 14:27
109F：→ itsadream :却很能适应外面的团体生活，当然适应时间长短跟人格 06/04 14:27
110F：→ itsadream :特质有关，但我觉得家里也是可以提供良好训练的。 06/04 14:29