我想分享自己的经验给大家参考看看, 虽然我是在小一遇到这问题,不过应该是通用於不爱写作业的孩子身上的 先不管作业多少, 而是孩子就不想写的问题. 因为我家在小一就有这问题啊. 好说歹说少爷就没动力没动机写作业, 妈妈再一旁快发疯, 小孩边刻字边臭脸,还会碎碎念为什麽要写这个,这个又没什麽用, 别说要要求工整,他能在一小时写完妈妈就要洒花了. 因为他幼稚园真的没写过什麽作业,又不小心上了一所作业算多的小学. 当我去和老师说作业很多,小孩要写二个小时,老师还问我他幼稚园没写吗 我说是啊! 但都已经小学了,是不可能要求老师作业出少点,只有我们配合的份罗. 所以我就把少爷的问题想简单一些,他就是不习惯写啊! 可是我家小一天天上演的抓狂妈妈戏码. 一直过了半年,他才开始慢慢上轨道. 我们回想时都是刚开始觉得好难,不习惯刻字,好不容易刻完还要被嫌丑. 用个橡皮擦一擦,本子还会破掉,不然就是擦到别格,还有擦不乾净,(整个快火山爆炸) 这些技术性的问题都是能藉由练习而改善的. (so..幼稚园的握笔练习是能让孩子更有信心面对小学的, 如果量不够时,又不是爱写作业的孩子, 就请家长自己心脏强壮一点,这段路是必经过程的) 後来我家少爷习惯了刻字,速度快3倍.更让我回首看到自己的羞愧. 为了刻字练习搞的亲子情绪紧绷,又烦又累甚至於对他破口大骂几次, 他是已经忘光光,早就原谅妈妈了,新手小一妈妈反而觉得有愧疚感, 也因此走过这血泪的经历後.这种练习就变成了耐力的考验的. 那麽何不放慢一点脚步. 甚至於是写一行,休息5分钟,妈妈说个笑话给你听,再继续写. 用这个方式呢 是因为我家少爷刚刻字时,他会念,这麽多我根本写不完. 然後再刻2个字就开始数剩几格要写, 此时妈妈已经快撞墙了,os你数数的时间大概可以刻半页了吧. 没想到小休息一下,再写再写,让他发现并不是一开始想像中的那里麽困难. 他还是有能力写完整面的.甚至於某次对我说:原来我也可以写的完啊. 第二招: 小孩说:妈妈,我不想写作业.就是不想写. 妈妈回:真的很难喔,我帮你写一点好了. 少爷想赚到了,露出笑容 然後妈妈写的奇丑无比,小孩一看就知道不能交差, 顺便夸小孩二句,你写的比我好看多了. 少爷瞬间死了有人能帮他代劳写的心, 永远没再寄望妈妈会帮他做功课. 第三招: 最基本的工具别忘了,对初学者来说,握笔姿势要一直盯, 又怕他坐姿又不良,也因此书桌椅,光线,铅笔,橡皮擦都要注意 第四招: 对四岁的小孩来说符号的意义不大, 为什麽幼稚要教数字歌把符号和图形联结起来. 这样小孩才好记. 那麽如果把符号做了想像力和情感联结, 会比什麽都没做就一直刻字有意义, 我是不知道原幼稚园的教材. 不过我家少爷到现在注音拼音还是会混淆, 像是:妈妈,那个休息的休,ㄒ一ㄡ是椅子ㄡ还是马桶ㄛ 若是在写这些符号作业时,能帮小孩编个注音小故事,也是非常有帮忙的. 以上是分享给初学写字会遇到的问题, 其实还有很多状况题可聊, 像是字体大小不一,不正中怎麽办? 倒底刻字的量多少是适当的? 工具如何选? 甚至於字体工整要求度每个人的标准都不同, 反正也没有标准答案, 参考看看,找到可以帮助孩子学习的就是了. ※ 编辑: shinhow 来自: 114.37.165.199 (09/30 16:36) 不用客气,刚刚有回忆起我家幼稚园的大班後期注音是怎麽教的, 这是小孩回家对我说的, 小孩说:妈妈,我们开始教注音罗,我们老师说我们可以帮注音取名字. 每个同学都很开心,想了很多种不同的名字,然後再一起举手决定那个名字, 所以才会有什麽闪电ㄣ,马桶ㄛ的出现. 小孩再分享造些时也很轻松愉快,大概猜的出来他上课应该没问题吧. 可是...回家要写作业时完全没动机, 幼稚园作业就是一行而已. 他还是觉得是苦差事, 当时没经验根本没想到他上小学时,作业更多,适应问题等等啦. 事实的证明是,在幼稚园没学国字,注音练习很少,他还是适应的很好, 学习没有落後.愈来愈稳定.反而是妈妈的适应力情绪管理有问题吧!XD ※ 编辑: shinhow 来自: 114.37.165.199 (09/30 23:16)