http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110812/63/2wrza.html 　　在班上推动至少每周一节课的读报教育，对学生有什麽帮助呢？根据台北市立教育大 学针对99学年度参与国语日报「读报教育实验班」的调查研究，对於学生阅读习惯养成、 阅读及理解速度增进、对生活周遭和社会的关注、在课堂发表意愿、更多元的思考问题， 都有显着帮助。 　　外界都肯定阅读报纸对学童是正面影响，但究竟成效是如何呢？由台北市立教育大学 学习与媒材设计学系教授叶兴华所进行的「99学年全国读报成效问卷调查分析」发现，参 与读报实验教学的老师们，都发现读报教育可以培养学生阅读习惯的养成，而且认为学生 「对生活周遭及社会关注显着提升」的比率高达74%，因此叶兴华建议，读报教育最重要是 引起学生对阅读报纸产生兴趣，许多老师推动读报教育会搭配运用「心得写作、作文、写 学习单」等活动，但调查发现，学生自己认为读报会提升写作兴趣的只有近五成，因此建 议老师们，可以考虑搭配其他教学方式，避免过多的写作作业影响学生的读报乐趣。 　　这项调查也发现，参与读报教学的老师们，几乎都是主动参与读报教育实验，都有强 烈的动机与热忱，但依旧需要学校、家长、同事给予更多支持和分享；调查也发现，读报 协助学生减少错别字和学习标点符号部分，较不显着，值得老师研发相关的教活动。 　　(2011-08-12 19:04:20 林宜箴) ---------- 读报对於儿童真的有「正面」影响吗？ 这我恐怕很难苟同，尤其台湾报纸的「颜色」十分深刻！ 再者，近来报纸报导更有许多「具有煽动性、暴力性」的新闻， 当「名侦探柯南」、「海贼王」这一类的卡通， 被立院诸公当成「对儿童造成不良示范」时， 我不信报纸能对小孩有多少益处！ 当然如果是儿童报纸，那麽或许可以考虑 我认为，推广阅读不应该是推广「阅读报纸」，而是各类经典书籍， 但这应该是以广泛设置图书馆，并提供更多样性的图书资源才是， 倘若推广阅读报纸，我认为应从「让学生制作学校报纸」开始， 因为，只有让学生自己去从事制作报纸，才有驱力去关心学校或社会， 且要关心社会应先从「自己生活周遭」开始， 老师从旁协助，对资料与用字作润饰即可， 尽可能以「能够培养学生公民教育」的资料较好， 甚至可以让学生去多多投稿，或让各班去比赛之类的.... 至於要推广目前坊间报纸，我不很赞同， 但国语日报或者有儿童报纸，那我也会支持， 不过，我到希望不要到最後又是教育部发行报纸， 因为....你们知道的... 以上新闻提供给大家参考 -- 心非菩提树，心非明镜台， 何必勤拂拭，难免惹尘埃　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　－－－－－暴君 --

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