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标题[新闻] 特色招生名额 拟逐年调降
时间Thu Aug 4 02:02:06 2011
※ [本文转录自 Gossiping 看板 #1EEOqMj7 ]
作者: oodh (oodh) 看板: Gossiping
标题: [新闻] 特色招生名额 拟逐年调降
时间: Thu Aug 4 02:01:52 2011
特色招生名额 拟逐年调降
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/110803/5/2w7lx.html
教育部长吴清基今天表示,特色招生名额因地、因校制宜,103学年度规划名额0%到25%,
特色招生比率上限将逐年调降,预计109学年度降至15%。
教育部今天在金门举办「100年度第2次全国教育局处长会议」,教育部长吴清基与各县市
教育局处长与会。
总统马英九在今年元旦文告中宣布,从今年开始启动十二年国民基本教育,分阶段逐步实
施,先从高职做起。预定民国103年起高中职学生全面免学费、大部分免试入学。
免试入学外,教育部规划特色招生,要因校、因地制宜,各招生区依据地域需求,103学
年度规划0%到25%的名额,之後配合免试入学,以及国中适性辅导机制的落实,
特色招生
比率上限将逐年调降,预计109学年度降至15%。
吴清基表示,特色招生有2大类型,例如音乐班、美术班等,鼓励多元智慧的发展,
25%特
色招生比例也可以增加,但如果是可能助长升学压力的数理班的特色招生,则可能有所调
降。
吴清基说,英国有3000多所高中,
其中92%是特色高中,包括体育、音乐、美术、电脑和
戏曲等,各校可以依自己的特色提出设立,各地都有特色高中,让学生就近入学。
他表示,台湾优质高中有6成,优质高职有8成,希望能打破传统印象,鼓励各地都有特色
高中,校校都是明星学校,也呼吁学生宁为鸡首,勿为牛後。
吴清基也说,学生可以跨区参加特色招生,但是要有心理准备,如果特色高中没有录取,
第2次选择较少,如造成高分低就的情形,「就要去承受」。
教育部中教司长张明文说,如果特色学校的课程,与课纲抵触,学校可以报请主管机关和
教育部,经核准後即可实施特色课程。
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有没有人看懂特色招生名额是要
提高还是
下降?
有没有人可以告诉我台湾大学有几间有美术系、音乐系?
这麽多才艺特色班读完怎麽办?
就算加开大学科系读完又能去哪找工作? 把台北爱乐加开十个分团吗?
怎样算增加升学压力,你把它当成
必修就有升学压力
大玩逻辑推理、几和解题 会不会有升学压力?
做化学实验、观察动植物 会不会有升学压力?
那为了科学竞赛熬夜作模型、作投影片 会不会有压力? 好玩多一点还是压力多一点?
那为了考试背谱一天练六小时钢琴 会不会有升学压力?
一大清早吊噪、压筋; 或是暑假还要到校重训热身然後暑训或是练泳一整天;
这样会不会有升学压力?
看到这篇新闻我简直吓傻
原来我们的教育部进行教改的时候脑袋竟然这麽简单
才艺 = 多元发展 数理 = 升学压力 就这样
姑且不论发展才艺而非数理能力对不对、怎麽升大学、怎麽就业 的事
单就「将来如果各校频开「玩数理」的特色班 要不要放行」这事
就足以影响整个免试升学的实践结果了
又,从30%到25%,再压到15% 真的太少了,数学理化有这麽可恶吗?
试着推想,
整个看起来只有一件事是肯定的,就是会弱化「高中」的教育能力
因为75%、未来是 85% 的学生
不分程度全混在一班里教高中课程 (该不会允许能力分班吧?)
1.这对老师来说是灾难,
2.对前30%的学生(教育部的头脑简单的理想里,那15%很多是才艺班)而言是灾难
因为老师得一直浪费他的时间去重复讲基本观念、
他还要写让他感到无趣的作业、考不必要的考题
3.对後30%的学生更是灾难,因为老师不得不放弃他们
本来适性教育的理想是
老师能用更适合他们的进度和教学内容让他们喜欢并学会一些学力学科
但班上还有程度中、上 的学生,
後30%的就一定要写一定不会的考题、考越考越挫折的考试、
上课就在等下课、下课就「哦ya下课了」、上学为了放学
哦对,就是延续现在国中的无味日子,
而且更惨,因为这样的「不适性教育」底下,高中的课程比国中更难
会有更多人无味、也会更无味……
但荒谬的是教育改革者却自认为是为了让他们更快乐而改革的……
哦,对了,我说的是弱化「高中」的教育能力
是不是会弱化日後大学生入学的学力呢? 我保留
「补习班」也许会更旺盛 (还能更旺盛吗?)
既然 (前段学生)学校教得不够考大学、
(中段)班上一直有成度超好的逼老师出更难以免老是被拿一百、
(後段)学校上的根本听不懂,如果还不放弃
能不补习吗?
如果学校要力拼补习班,能不更填鸭吗?
唉… 教育部在想什麽啊……
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◆ From: 223.139.41.27
※ 编辑: oodh 来自: 223.139.41.27 (08/04 02:05)
※ oodh:转录至看板 HatePolitics 08/04 02:06
※ oodh:转录至看板 Education 08/04 02:06
1F:推 NoOneThere:25%,15%指的是学区内的特色入学人数总上限,95%指的是 08/04 03:35
2F:→ NoOneThere:学校比例。举例来讲,学区内只有两间特色高中,两间特 08/04 03:36
3F:→ NoOneThere:色高中都采取99%特色入学;或学区所有高中都是特色高中 08/04 03:36
4F:→ NoOneThere:,但每所特色高中只有10%学生采特色入学。这两种都符合 08/04 03:37
5F:→ NoOneThere:报导中的定义。 08/04 03:37
6F:→ NoOneThere:整体来看,这制度大概只对未来招生困难的学校有利吧。 08/04 04:00
7F:→ NoOneThere:毕竟这政策的确能有效消除不同学校间阶级差异... 08/04 04:01
8F:→ NoOneThere:然後後段的学校、老师就能免除竞争压力了 08/04 04:02
9F:→ oodh:原来教育政策是为了校方营运和老师竞争压力而改的啊 08/04 10:05
10F:→ oodh:我还以为是学生的快乐和学习成效呢…… 08/04 10:05
11F:→ roseritter:齐头式平等真有爱 08/04 11:30
12F:→ NoOneThere:学习成效就别提了,这政策大概也只能让老早放弃读特色 08/04 12:04
13F:→ NoOneThere:高中的学生减轻压力而已... 08/04 12:05
14F:→ oodh:可是这些人高中毕业後出社会生活压力反而更大 08/04 14:06
15F:→ kuca:借转 谢谢 :) 不便请告知 08/04 16:56
※ kuca:转录至看板 GreenParty 08/04 16:56