我的主张 其实很简单 真要说起来不过只是三点: 1 成立一个统一的 权威性的机构 负责国家抡才、训练公务员与管理高等教育 2 大学从"选系"变成"选院" 并且实施"重点大学"与"大学分工" 3 硕博士、准学士的制度颁发 以及多管道精进计画 现在的政府 似乎认为只要大学生有"第二专长"就能够增加就业竞争力 殊不知以往在大学仍未如此泛滥时 很多工作 高职生即可胜任 台湾的大学 在某种程度上 跟澳洲与欧美的大学相比 可以说是毕业门槛十分宽松的 尤其是现在大学林立 几乎只要上的高中就能上大学 大学生一毕业就失业 事实上是很正常的 短期而言 这种尚未在工作stand by的状况 就是"摩擦性失业"(简言之,转换跑道的就业空窗期) 如果长期无法找到工作 就会陷入"景气性失业(或循环性失业)" 在待业民众如此多的现在 许多工作也十分的多 大学毕业生中 除了公认的优良学校 或者本身具有卓越的竞争力 不然其摩擦性失业的时间会变的很长 甚至变成了景气性失业 高等教育必须要体认到 大学是个学术研究以及改善实务的地方 大学生正常而言 应该要具备较为"广泛"的专业领域 譬如身为一个经济系学生 不但要懂经济金融 更需要了解历史与政治 身为一个法律系毕业的学生 最好能兼顾社会学 经济 专利 医事常识等 作为一个理工科学生 跨科际的研究也十分的常见 至於研究语文 历史地理文化的大学生 跨领域的知识也必须具备 而大学正式应该训练多项"知识(非技术)"专长与思考逻辑 理想状态下 一名大学生不能只专攻某一科系 而是应该是某一"广领域" 如社会科学、自然科学、人文科学、商管科学、艺术设计、体育竞技等 毕竟现在无论"学术"也好 "实务"也好 跨领域的专长已经变成十分重要 况且 台湾现在能与国际竞争的 不是自然资源或广大人口与市场 而是知识经济 就实际面而言 大学生首先面临的是"就业问题"与"待遇问题" "供过於求"是个基本的劳动市场问题 但是真正企业关心的是什麽? 就是"廉价且效率"与"能接受实务操作经验与理论冲突"的劳工 简单来说就是 "便宜 努力 能力 听话 能学习"的劳工 而非有"专业理论"的学生 就如我前文所说的 真正要训练就业人才 不用大学 只需要进职场当个学徒即可 然而 如此一来 就很难让实务有实足的进步 速度太慢了因此才需要大学 综合以上的原因 我才认为 大学生必须在大学内有至少通过国考的能力 在德国 有些大学甚至不授予"学士" 而是要通过国家考试才算毕业 学位从"硕士"或"博士"开始颁发者有之 但是要说这样是将大学只当作"补习班"或"职业训练所" 似乎又太偏激了 大学生毕业要"学力能力"的证明 至少与一般通过国家考试的人一样程度 甚至更高 不是一个"基本要求"吗? 又如为何法律系学生毕业後还要国考 不在学校内部迳行筛选? 因此才有我第一个主张 将考试院 中研院 高等教育司做整合成立一个机构 至於职业教育 我并非轻视 而是高职也好 职训所也好 那是"职业实习"而非"高等教育" 不是这里我想要讨论"高等教育"的范畴 当然如果是科技大学 管理大学 或专科学院 那就另当别论 那这些学校 也是要促进学术研究 以及推动实务操作的进步 而非单纯职业训练 再来台湾人口的自然增加率骤降 未来有人推测甚至会有负成长 因为大学如此广泛是否有其必要已经被学术界与业界作检讨 在此 我不讨论业界的看法 以免过於引进"企业追求利润的私人因素" 曾有人主张 废除那些评监没过的大学 或限制其招生人数 但是这样似乎与"学术自由"相违背 因此争议很大 那为何不乾脆大学生入学时只要选"院" 而非选"系" 待已经修毕该院通识课後 再後面两三年修习一门或两门的主修 之所以让一些院做人数限缩者 首先是要让他们精进 其次是提升素质 我简单做个流程解释: 大学生在入学时以按照入学考试分发大学 ---->选择就读学院(文、理、商....等学院) ---->该院通识课程与基础课程修完 进行基础考试通过者 选择主修与副修学程 ---->修完该院所规定的学程学分数後 进行毕业考试(某些毕业考试为国考) ---->依毕业考试成绩申请专科研究所并修读该所基础课程 ---->选择要研究的议题 并在规定年限内做出论文 ---->择优推荐至最高学术机构 进行博士班研究 研究所由全国性的学术机关在重点大学设置 或在该机构内设置 公务员或专业技术员(如司法 会计从业人员)可设置专门学校训练 与研究所同样学力凭证 换言之 凡经过国考者 仍需要进入专业学校训练 使之成为该专业的技术员与学术研究者 另外 高职生也可以用其他管道 进入高等教育 或者修读准学士的学程 其实台湾的义务教育或许应该使义务教狱中 对於成绩不足或无心升学多一两年实习年限 九年义务教育可以压缩成八年 并多两年的实习教育或许是可以考虑的方式 当然义务教育的方式与整个学制影响甚钜 在此就不再花篇幅去做解释了 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.167.56.209 我後来有主张 基础通识课程修完後 再进行主学程的修读 如此解释好了 一般而言 商管学生大一所学习的科目 有会计学 经济学 微积分 英文 或其他第二外语 可能包含管理学 计算机概论等 另外有些学校还有各种的生活通识课与体育课当作校定必修 因此我主张可以如外国大学那样在学院先修一些基础课程不用急着选系 等到基础课程熟悉後 再选择所要攻读的专业 如经济 会计 企管 财金 国贸等 所以绝非概论都懂一些 而是在入大学时 先要有整个商管领域的认识 甚而可以对其他领域有较容易连接 大学 本来就是充实知识 以及有办法对各种科学有跨领域的认识与思考 并非职业训练所 也不是考试补习班 否则不过是把高中延後而已 所谓"大学高中化 研究所大学化" 应该就是台湾目前的问题吧!! 至於就业问题 我是觉得与是否大学毕业不是决定因素 而是基础 但是 这样一来 蛮浪费大学资源的... ※ 编辑: stevegreat08 来自: 118.167.56.209 (05/28 22:56)