小弟记得这种主题讨论不下数次 而普遍整合外国制度可能会产生对台湾适应不良问题? 个人认为重点是每个阶段教育性质和重点是什麽? 确立之後才将规划和分析教育要如何改革? 才不会感觉很零散的感觉 教育重点从社会角度来看，应该是社会化(奠定社会上基本能力基础)→专业化 所以国小国中应实行社会化和专业化的事先铺路阶段为宜，因此政治、法律、 多元化思想应该是我国改革应该加强的目标，使得人民能成为社会人的一定基 础，而高中开始迈入专业化的考虑，但是社会化在此时应该更加深入为宜，依 目前高中教育中公民教育似乎太过弱化现象，三民主义应直接纳入公民为简单 介绍，加强法制面和政治面的深入介绍可能较为妥适，而进一步高中可试图采 取学分制方式来拓展专门的接合，以目前来说，个人认为数学应该简单化或采 取选修，尤其对社会组而言可考量这部分，自於自然组个人是认为应该符合现 实情况，高二的历史地理可删除，但高中的阶段公民部分应该加入考试范围可 能较为妥适。至於大学部分事实上符合专业化的考量，应该无修正之必要性存 在? 教育改革困难重重，光是要改良教师教导方式，考试制度，和家长们的思考方 式就很困难，更何况教改後是否比较符合台湾，或者目前只有考试高的战斗考 试人方为较适合台湾，也无一定的定论。毕竟并无依据显示填压式教育方式可 能比较弱势存在，然而在全球化的年代，台湾必须面对的不仅仅是本岛上的竞 争，而是整个世界的竞争，那教育体制可能将成为竞争的前哨站，而最好能达 物尽其用是最理想的方式。 -- 当你看到我停留在此 代表我依然找不到出路 http://www.wretch.cc/blog/reece 欢迎到来这看不清的梦境 小心不要迷失在这旁慌中 --

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