其实已经快要和政策无关了， 但政策最核心都有它立法精神(决策的价值观)在 回xx大 小时候许多的体验错过了 长大都没办法再追寻 尽管物理条件、动作都一样 「体验」也不会再相同 所以每个人才会独特 小时候快快乐乐地和朋友出去玩 这是无可取代的 小时候被逼在家里 穷极无聊到拿笔划破木头书桌 这也是无可取代的 小时候和父母一起看卡通、算数学 这是无可取代的 小时候被打到在地上爬着、哭着、试着逃开要求饶 这也是无可取代的 当你想到「无可取代」时 你是真的想到「无可取代」吗？ 还是想到「这是很珍贵的」? 每个人的童年内容都是无可取代的 有什麽样的童年内容、谁的童年 是比别人「更珍贵」「更无可取代」吗？ 小时候抓昆虫 有比坐在书桌前写「自我评量」又不想写不会写压力涌起来咬书 更无可取代吗？ 小时候有个好姐妹、好兄弟 有比总是觉得爸妈偏坦另一个，愤恨悲苦在信纸上写上自己可能不是亲生的 然後又很白痴地被妈妈抄到、被毒打一顿 这样还无可取代吗？ 有吗？ 无可取代有得比评吗？ 无可取代可以作为教育 「应该给孩子这样的童年，而不是那样」 的理由吗？ 同样是「无可取代」的童年，要如何比评呢？ 简单的、旁观者自以为的同理心吗？ 大家都知道要尊重别人国家社会文化 但许多学者却连简单地去批评人家的家庭文化 英国人爱长篇大论 这是人家的文化没有不好 日本人爱面子 这是人家的文化 瑞典公共场合互动少 这是人家的文化 印度人时间观较松缓、在恒河便溺又在那洗澡 这是人家的文化 伊斯兰男性主义 裸露的女性、强盗强奸的男性可以公审直接砸死 这是人家的文化 连时尚品牌都接受了，开始在伊斯兰开旗舰店「卖包头巾」 但是，那个妈妈打小孩 这不对 骂小孩，要改哦~ 说真的，我也有简单的同理心 我也很感性 我也不喜欢打骂小孩的父母 我家楼下的国小生，因为被逼要写作业不想写 每天下午都会假藉上大号的名义去厕所一龟一个多小时 我觉得他的压力真的很大 这让我想到我自己 那个咬自我评量、划书桌、被痛扁、不能出去玩 结果功课又不好的我 但我们真的能就这样说「这样的童年不好」吗？ 最近yahoo出了一篇专访，某个名人说「小时候太快乐，长大会不快乐」 (想找找不到了，不知道你们有没有看到过，我只有看标题而已) 为什麽会有这种声音？ 前一阵子电视上有一支mv 罗志祥找了一堆艺人 一个一个说「感谢xxx教我oo」 我姐觉得很有意思， 我说 「这只是代表，罗志祥觉得自己已经算"有成就"了」 人就是这样 对自己现状满意，对自己的过去就会慢慢接受然後满意 有个1111常上电视的主管 常用「负向贵人」这个词 要大家正面看待挫折和小人 我觉得这是同样的道理 她常说「後来我就会觉得，这些都是我的负向贵人」 这个「後来」 就是她觉得自己小有成就、对自己、对社会有了交待了之後 人在小有成就後 不都会开始「寻根」「感恩」 感念起父母的恩情吗？ 其实呢 这些人小时候都没被痛扁吗？ 所以说，如果我们要用 「长大会不会後悔，会不会满意童年」来看的话 其实也许并没有必要去调整孩子们的童年 因为他们长大会不会後悔 关键不在童年 不论最後他是否真的飞黄腾达 只要他心中有了一成的成就感 对童年就会有一成的满足 而这一成、又一成的成就感 有时候很容易啊， 生了一个小孩，拿钱给小孩注册 只要他不长成社会边缘人就会有所成就，当然也难免几分失意 也就相应会怨怼童年几分 就因为这样 才会有这麽多「棒下出孝子」 -- 真的 很多人有了孩子就变孝顺了 所以小时候可以打 所以说，真的有什麽样的童年是更「无可取代」的吗？ 现在小孩的童年 被逼读书的小孩的童年 真的有需要被改革吗？ 谁决定的 在哭着的小孩吗？ 不要忘了 就算小孩们小时候是笑着的，长大如果一直失意，还是一样会怨怼童年 最根本的就是 童年是大多会被淡忘的 长大後如果志得意满，偶尔回想起童年 就算被打也已经忘了痛 只会想「我吃得苦中苦」 长大如果大志难申、经济窘困 回想起童年的玩乐 快乐又能记得多少 无怪乎会说「我小时候就是读的书少」「小时候太快乐，长大会不快乐」这种话 其实小时候 真的有好坏之分吗？ 教育政策，有必要为了营造某种、某些童年内容 去修改制度、坚决抦弃竞争力主义吗？ 就算真的得来了快乐的童年 快乐被淡忘後，孩子们未来长大後真的会对这段回意满意吗？ 我并不打算很简单的说「将来你就会感谢我」 就像我觉得抨击人家家庭文化太粗鲁一样 而是 我们无法确知孩子将来会不会满意它 更甚者，重点也许根本不在童年吧 你小时候扑过蜻蜓 ， 却也还输给抓过萤火虫的 ， 住在山溪里奔跑的能笑傲吗？ 要说最难得 他们都还比不上 在二战废墟中长大的童年吧 但是，在二战中长大 也无法体验被逼补习的人生啊... 说到补习，我上面提到我国小功课超差的 全班三十几名 但是我国一第一次考试就全班第二 之後就一直第一名、推甄第一志愿 那时候包括我，没有人知道为什麽我成绩突然变好，人家都说「开窍了」 後来我回想 我觉得是压力不见了、心境开阔了、变得自动爱读书、而不是被迫读书 为什麽呢？ 因为 我喜欢 上国一先修班的那段时光 你知道为什麽吗？ 不是因为有美女老师、或好朋友什麽的 从小我就被规定不能出去玩，我从小时候就很羡慕能出门补习的姐姐 所以我爱补习 就这样 想不到吧 「快乐，就是这麽简单」 就是很多人想不透 人的满足是来自比较、不一定是绝对的生活内容 我从小被打到大，但是我小时候很黏我妈、和我妈感情很好 又讨厌他、又爱他 因为小孩是很容易满足的、很容易快乐的 为什麽要觉得只有青山绿水才能让小孩开心呢？ 我小时候被迫在家和妈妈作手工 下午趁她打瞌睡时看包青天重播 我的技术越来越好 後来做得比他快、 他会给我糖果作工资 我可以因此看五点的卡通 我很快乐啊 你看，那时候的我，因为「对自己的成就满足」 我会把工资「瓜子」用开瓜子器打开 留下仁送给懒得瞌的我姐 (因为对自己满意 而将正面情感外溢出去、变得和善感恩) 我的童年没有青山绿水 没有青蛙机器人 甚至没有朋友 我不觉得悲哀吗？ 我觉得悲哀过啊 我从高中开始就和家里吵架 和我妈吵到一见到她就会忍不住骂他 你看，我小时候被打 和妈妈很要好 长大了成绩好，被捧在手心 却和妈妈吵架 并不是因为「被宠」 而是我自己的心智在成长、我的青春期、我的哲学观在困惑、在开拓 我的人生遇到不如意不能被解决，我变得很在乎「从小没朋友」这件事 现在我还是学生，照理说，我没有功成名就、没有生儿育女 但这一两年，我有时候会打电话回去给我妈 让她听一听我的声音 -- 我知道这样会让她开心一点 每当我这样做，我就知道我长大了 虽然我还没有事业、没有收入 还是米虫、也没有另一半 但是我比很多人成熟 因为我的感性开始外溢了 我想是我对自己的某个部份感到满意吧 现在的我还会觉得我的童年悲哀吗？ 我不觉得 我是少了什麽 我没有某些童年 但别人也没有我的 只能说看到小孩子压力这麽大，当然还是会同情他 当然还是会觉得那个骂人打人的父母EQ不高 但，这样就不好吗？ 我想，我会觉得重要的不是「快乐的童年」 而是将来对自己的满意 对自己满意 不一定要背课文考名校 但也不一定就没差 这是没办法直接教的，孩子长大的过程中必然会自己面对到哲学上的反思和困顿 就算你在小时候要他「正面看待挫折」什麽的 长大了他也会 「看破心理技巧」 如果一直减肥不成、一直读不好书、一直交不到女友、甚至在ptt笔战失利 最後他可能还是会质疑这些正面技巧也许只是自己给自己找藉口 「人还是需要一些压力才会成长，我给自己的压力太少了」之类的 well 我觉得教育在这领域上根本是瞎子过河 我不会觉得童年快乐不重要 或各种体验有不如没有 但是 我也不觉得教育政策就该这麽打死要往「把握快乐的童年、青少年」在走 既然这部份是瞎子过河 还是多少该参考教育的其他功能吧 -- 教授生活和就业所需技能，教育文化内容 培养可塑性、培养抗压性适应力 、学习後段教育所需知识、学习「学习」 甚至 站在国家社会面 「培训人力资源、提高劳动品质」「提高技术力和国际观」 ... ... 不应该偏废吧我想 (兜了一大圈还是兜回政策来，不得不佩服我吧...) -- 乌云连夜幕转红 夜幕转红漫天东 红漫天东有客来 东有客来人情浓 来人情浓酒千杯 浓酒千杯尽思愁 杯尽思愁醉人易 愁醉人易再相留 ~ 《客来》。不返 2000.11.03 不返诗集 http://www.wretch.cc/blog/oodh --

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