这系列文在o大出手之前，其实看得比专业文还难懂… 不过，终於稍稍了解K大的终极免试! １「升高中免试」、「升大学免试」、大学毕业严守 这样的制度减少了国高中生的升学压力，但是， 大学生满街跑的现今，升研究所也是要补习啊！ 　那麽大学生的升学压力如何呢？ ２在ｏ大的3058长文中，ｋ大推文说， 「前面几年会有"大"建中 久了就剩那些自认精英或精英父母」 　（不明白是ｋ大临时起意，还是早有定见……） 这麽看来ｋ大其实并非是反对菁英教育，而是认为有很多人不知 天高地厚（或大部份被父母逼迫）去挤菁英学校，让菁英学校成 了「明星学校」。搞大建中只是一种让社会把菁英教育回归正常 化的手段，而不是一种长期的教学模式；那几年的高一生就像是 搞革命不得不的牺牲…（这样的比喻会不会太奇怪？ 因此，感觉ｋ大只为他的终极免试起了个头，当多数人晃然大悟 「明星学校」不是人人都读得起的时，「读不起的多数人」让怎 麽摸索自己的能力、潜能并做出选择是个尚无答案的问题。 （在ｋ大的论说中没有答案，我知道那些钻研十二年国教的学者 会有答案，google一下可能会有） ＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠＠这是分隔线 其实升学压力的来源，ｏ大说的「就业市场型态」是个重要原因 ，教育在某个年代之後，很大比重都在「结束学业」之後，如何 在「事业上」就相当的成就，其他国家我不清楚，但在台湾的你 我应该都有深刻感受。（往後除了文凭压力，还会有专业证照压 力呐！！！） 个人认为，除了就业市场型态外，「生活型态」是更大的影响因 素。在台湾，多数人认为高品质的生活型态必然跟「高收入」有 正相关，为了有高收入就要去竞争高收入的职位。（以投资方式 获取高收入不计）整个社会弥漫着不断追求最高的风气，很多人 都在努力赚取更多的金钱以拥有更好的生活。（惊人的工作时数 不用多说）这样的社会风气会跳过「学校」吗？ （有时不是基层爱工作，是老板爱接单，不加班就走人，这牵涉 到产业问题甚至是整个资本社会结构，要指教请另开新标发文， 说在先我没什麽涉猎…） 一个政策的拟定也显现了它所要追求的价值！ 当我们只看到升学压力，而没注意到导致升学压力的社会竞争， 那顶多只是把压力的发生延後。 当我们不先明白某个阶段的教育应有怎样的价值， 那要怎样讨论它应有的责任与形式？！ PS.Ｘ大显然努力厘清并指出他认同的……推（应该推在他的文 --

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