作者kevinjl (无神论者-无神得自由)
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标题Re: [政策] 免试入学的极致
时间Wed Jul 22 16:06:50 2009
※ 引述《oodh (oodh)》之铭言：
: 这样，算是「教学/研究」或「技职」教育、「特色高中」的议题
: 一定要说的，这两者可以混着讲，甚至 我可不可以上了
: 建中的数学 和 淡水的国文 同时加入松山的球队呢？
简而言之 由学校决定
就像，交大清大，学分可以互选 ，学校同意就不是问题
社团活动，就看要不要挂学校的名字与比赛规定
这不过是小细节而已吧
: 我还是建议先放下不论是「选科上的 学程学分」
: 还是「选校上的 学校定位」，甚至更复杂的混合型
: 回头来集中讨论
: 「让所有申请的人都可以进建中上高一 高一结束再刷掉」的可行性
: (我认为那些提到学程学分制 是让後面很多讨论者 包括aquarius大
: 不自觉想到大学 然後预设这样的课程在高一後的考核应该是像大学那样
: 老师有给分(决定分数机制 和 考各班考题命题)权
我反而认为
一旦大学毕业从严，教师的给分权会减弱甚至消失
因为会造成学生考核的不公平。
台湾受传统观念束缚，喜欢奖励用功的学生
一个学生如果上课很认真就需要被同情
这其实是一种很矫情的现象。
到底在学校是在学习知识，还是学习乖乖听老师讲课
跟老师互动让老师有成就感？
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台湾的乱源在媒体与政客
媒体与政客会成乱源的原因在教育
关心教育 支持教育改革 才是摆脱此混乱的的根本之道
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 118.170.89.50
1F：推 aquarius360:嗯.......怎麽我个人总觉得你对明星学校有很深的误解 07/22 20:29
2F：推 oodh:这篇有太多议题了 学程学分制 你批判大学教授给分这得深入到 07/22 20:56
3F：推 oodh:「大学」的意义 包括学院制 和 学派、师生制 不同老师跟本 07/22 20:58
4F：推 oodh:不同学派的话怎麽一样评分 又 学分取得代表的意义 07/22 20:59
5F：推 oodh:我觉得离题太远，就不回文了 07/22 21:00
6F：→ mackywei:就我的经验来说，是系所要同意。就大学的行政来说，校/院 07/22 22:03
7F：→ mackywei:/系的权限区分可能不是那麽容易套到高中。这种作法在现行 07/22 22:04
8F：→ mackywei:的高中职教育行政圈会是个相当高难度的课题。 07/22 22:04
9F：→ aquarius360:我只想知道教师给分权减弱後,那谁的给分权增加了? 07/22 22:55
10F：→ aquarius360:这是我一直不断重覆在问的问题,原PO至少拿出一两套 07/22 22:56
11F：→ aquarius360:这种议题才有可能再讨论下去的 07/22 22:56
12F：→ aquarius360:否则的话,我大概可以开始做结论了....有点悲哀的结论 07/22 22:57
13F：→ downtoearth:他的意思是，老师可能会担心造成学生21而比较松 07/22 23:10
14F：→ aquarius360:ok,不过我仍然需要知道他打算用什麽方法取代老师给分 07/22 23:40