作者XX9 ( 佛曰: ....)
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标题Re: [构想] 补习班纳入正式教育
时间Thu Mar 26 13:10:05 2009
不推补习班,当它变成一种风气时就是该检讨的时候了
这是我的想法: 关於教育体制
老实说我并不大推崇东方太过填鸭的走向
是好是坏自己身边例子多的很
当然教育改革後所谓的菁英份子的组成就会稍微变动
有些现在的既得利益者如果生活在新时代也许根本沾不到边
但我的想法是教育目标应该要多元
不排除教育体制大幅度变动,这也是手段之一
基础教育目标部份
我并不赞同小朋友多念太多书,但是一定要去建立"主动"阅读课外书的习惯
同时不去限制阅读的刊物 (腥羶色不良物除外)
我认为在学术上有四大学科是共同追求的: 数学,中外文,历史,自然科
学术,体育,与艺术,心理辅导 是最重要的四个课程区块
这些配当应该持续延伸到16岁左右
启发兴趣,发泄体力培养集中力,与身心健康 才是最关键的关键
绝对不应该填鸭,这只会让人更厌恶而已,使人厌恶便是从根本就失败的方法
所以课程设计不应太过艰难,但是该有一定质量
目标是让大部分的小孩都有喜爱的,不喜爱的却也能接受
中学教育目标部份
学习方法论,并且思索个人未来目标,开始探索性向的时候
所以课程应该多元,并且因为仍然在发育期,其他区块仍然重要
比起基础教育不同的地方是,多点选择性和深度,自由度提高也学习独立思考
同时这里也是义务教育的终点
高等教育
不多说了,无论哪一种教育目标的学校都应该存在
但是筛选率有底线约40%左右,但是各类型的学校都有,所收的学生性质也不同
如此应该包含80%的中学学生都能进入各种不同导向的专长
也就是大部分的学生在各自领域都是前40%水准的学生,如此全国共80%学生都在高教中
这里包含了 两年制短期学校 三年制 四年制 五年硕毕 各种设计的大学课程
再来就是谈实现规划
有关年级分配 课程安排 选课机制
得用另一篇文章去阐述
至於执行成效,就得看当局者与立法完善度了
在这简单的说: 美式基础教育 +
不完全的美式中学 (加入一些欧日台设计)
德日高教+美式大学系统
再更简单的说就是: 现在台湾的体制有些还不错,但是设计不良
全部都该重整再造
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