: ※ 引述《houkoferng (林全部长问候您)》之铭言： : : 那学习现代文就「没有隐含太重要的政治意义 不得不为」? : : 特别对台湾某些自称台湾派的人而言，有没有？ : : 从某些社会学的理论来看，教育是国家价值的灌输，国家价值本身有没 : : 「重要的政治意义」是不是「不得不为」。 : : 如果说教古文等於对统治者最省事的方法，那教守法精神又何尝不是对统治者 : : 最省事的方法？法律是谁订的？不正是政治统治者，那遵守政治统治者所订的 : : 游戏规则，又何尝不是对统治者是最省事的作法？ : : 照这套逻辑走下去，结论应该是根本不应该有政府设立的教育制度，因为 : : 只要有政府设立的教育制度，教材的选择就代表政府的价值，就是有重要的 : : 政治意义是一种对统治者最省事的做法。我甚至还可以扩大解释成，政府勾结资本家 : : 後最省事的方法。 : (原文恕删) : 台湾的教育非常适合训练不用太多大脑的工人 : 文言文对於自我贬低和机械服从性的训练功不可没 : 台湾确实是资本家的天堂 : 我甚至怀疑文言文所隐含的价值观就像慢性毒药 : 让爱用者用的自豪又高兴 : 连旁人劝诫少用一丁点都不成 : 同时间 别的文明所标榜的自由平等与冒险进取精神 : 已经让蛮夷之邦计画移民太空了 : 再说一次我不反对背诵古文 : 但是如果我们的教育还有理想的话 : 最好禁止强迫学生背诵意识型态非常明显的古文 : 还要教他们理解那些古文的时代背景 恕删 大家讲了这麽多，其实都可以看出来文言文比例根本不是问题 问题在於教学方法 今天如果把课本内容换成百分之百的白话文 学生文学造诣就会突飞猛进吗？ 再者，现在一堆人喊着教育不要意识形态 却不知道教育内容必然被意识形态支配 不就是一群门外汉在叫嚣而已？ 国外教育的成功在於他们注重培养自由阅读的习惯 而且容许自由思考与辩论 因为可以自由阅读，所以可以见识不同的思想与学说 因为可以自由思考，所以可以不被局限在单一价值内 台湾的教育体制中除了教科书和参考书还有其他吗？ 台湾的教育体制中容许教师和学生一起讨论思考吗？ 现在这些白话与文言的比例问题 不过是把政治议题伪装成教育议题 所以永远得不到共识 非但无益，徒然误事而已！ --

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