作者momoTT (momo)
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标题Re: [问题] 提高古文比例究竟有何意义？
时间Tue Oct 7 19:45:01 2008
好吧，我就这点稍微解释一下好了，关於国语文教育目的，如果各位板友手边有
以前用过的课本，不妨拿来看一下最前面的编辑大意，不管你用的是哪种版本，里
面一定会提到：
本书编辑目标在增进学生听说读写作的能力，提升文学作品的监赏程度，兼顾人格
^^^^^^^^
与情意的陶冶，加强文化素质的培养，开拓学生的胸襟。
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再举一例：国文科教学活动设计--醉翁亭记(节录)
http://0rz.tw/c44VM
教学目标
15. 培养在面对挫折、逆境时，以顺处逆的人生观
16. 体会古人遭贬时，如何排解心中抑郁激愤之道
17. 体悟寄情於山水间，与民同乐的情怀
应该说认知技能情意三方面，反而是优秀的老师才能引导学生达成情意方面的教学目标，
并不是说这方面的目标不存在或被忽略。
因此我们知道国语文教育的一个重要目的即是在塑造人格知道做人做事道理，并非
单纯学习文字技巧而已，换言之，我们选文的标准即建立於此，如果这些文章不具有
某些道德优势就算文学价值再高也不会入选的，忽略了这一点，就无法了解为什麽我之
前说的，古文教材不但是在听说读写方面无法给予学生帮助，连在思想道德方面都
跟时代脱节太多了。比如说上面所举的这一篇好了，古人遭贬可以寄情山水，但是今
人需要跟着模仿体会吗?(这部分我指的是作法，在保持心态乐观上还是可以学习)
我相信如果欧阳修是现代人，他会替自己的政策辩护据理力争，决不会这麽摸摸鼻子
就算了，他不能只是因为他生於专制时代，任何事都是皇帝说了算。
所以我非常不赞成上面某位板友的论点，法治跟人治不能相提并论，法律并不是统治者
说了算，即便是平民也可以透过适当管道修改法律，所以遵守法律并不是为了统治者的
方便，希望大家能厘清这中间的差异，分辨古文教材与白话文教材的优劣，作出最好
的判断。
※ 引述《mapleone (mapleone)》之铭言：
: 一个讨论中学国文课程中古文比例是否过高的讨论串，
: 怎麽突然间话题偏到政治方面，连大汉族主义、思想教
: 育都来凑了一脚。
: 这个讨论范围好像太广了些，一旦讨论范围失控，整个
: 讨论串不太容易产生有意义的讨论。是否可请大家善用
: 回文时另起新标题的功能。 :)
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 124.218.200.207
1F：推 downtoearth:吾日三省吾身... 果然是脱节阿.. 10/07 20:25
2F：→ momoTT:在个人修养方面可以学习，但也不能忽略其他不合时宜的部分 10/07 20:37
3F：推 Duarte:完全不能认同 "塑造人格知道做人做事道理" 10/07 20:38
4F：→ Duarte:对我来说这点比回收的宝特瓶还不如. 多麽无用而低下啊! 10/07 20:39
5F：→ momoTT:教学目标也不是我个人订的，你不认同可以洽教育部寻求修改 10/07 20:40
6F：推 Duarte:所以教育部就是比回收的宝特瓶还不如. 多简单的延伸. 10/07 20:45
7F：→ Duarte:你引用教育部的说法, 不就表示你接受或者支持该说法吗? 10/07 20:45
8F：→ momoTT:在教学目标这点上我认同，所以呢? 10/07 20:54
9F：→ Duarte:所以我说这个目的很差, 很烂, 应该尽速废除. 10/07 21:01
10F：→ momoTT:喔，那你加油吧~ 10/07 21:01
11F：推 downtoearth:所以脱节的到底是啥? 教育目的? 所有古文? 10/08 08:23
12F：→ downtoearth:问题真的是出在"古文"身上? 还是选材与教学? 10/08 08:24
13F：→ momoTT:如果有更能引起学生共鸣的白话文可选，为什麽一定要选古文? 10/08 21:14
14F：推 downtoearth:所以罗,问题问题真的是出在古文身上?还是选材与教学? 10/08 22:56
15F：→ momoTT:减低古文比例，改选更好的白话文才能更有效的达成教学目标 10/08 23:04
16F：推 downtoearth:这就得真的回到专业领域,让真的有专业的人来说话了 10/08 23:16
17F：→ downtoearth:真的问题都能回到专业领域而将意识形态干扰降到最低 10/08 23:17
18F：→ downtoearth:才能真的解决问题.. 10/08 23:17
19F：→ downtoearth:我真的支持古文提高比例? 老实说我也不支持,我个人觉 10/08 23:19
20F：→ downtoearth:得新注音的危害还比较值得重视 10/08 23:19
专家有啊，问题是他们意见也很两极，可以去教育板逛一下，看你要听抢救国文联盟
的意见或是家长教师团体的意见，这个专业领域到底是属於教育还是中文，不妨好好
想想。
ㄟ...我还以为你在开玩笑耶，我很喜欢看笨板关於新注音的笑话，很有趣^^
※ 编辑: momoTT 来自: 124.218.196.87 (10/08 23:34)
21F：推 downtoearth:专家受到的意识型态干扰低吗? i Dont think so 10/08 23:36
22F：→ downtoearth:不是新注音,哪来注音文? 10/08 23:36
23F：→ downtoearth:哪来再在不分,哪来的得不分 10/08 23:38
24F：→ momoTT:喔...可以冒昧请教一下你是老师吗?不然怎麽这麽了解? 10/08 23:41
25F：推 Duarte:那我也要冒昧请教一下 momoTT 是老师吗? 10/09 01:51
不是，只是所学有点相关而已
26F：推 downtoearth:新注音跟注音文的关系要老师才看得出来? 10/09 08:33
因为你讲的是比较细节部分所以才好奇咩，拍谢~
不过我有不同看法，你提出的这点并不算严重，如果学生因为输入法使用过多而导致误
写误用的话，那表示两件事，第一该生家庭社经尚可，第二常打字，至少表示他常在造
句写文。
我认为语文程度低落比较严重的学生是属於社经地位差买不起电脑文化刺激少，或者只
会用电脑玩网路游戏，这两种人所学到的文章就可能只有教科书上的那12篇而已，所以
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如果能减低古文比例，增加更多的白话文，至少确保了所有人都能学习更多文章，会更
接近大量阅读这个目标。
※ 编辑: momoTT 来自: 124.218.194.119 (10/09 23:31)
27F：推 downtoearth:你要不要去网咖看看? 免费网路游戏上的"国中生" 10/10 08:25
28F：→ downtoearth:代表甚麽意思，你可能不了，注音文跟念的是白话文或是 10/10 08:27
29F：→ downtoearth:文言文关系我想也不大，满是注音文的大学生履历也不 10/10 08:28
30F：→ downtoearth:是很难看到 10/10 08:30
31F：→ downtoearth:大量阅读跟这个问题比起来，算是"进阶"问题了吧 10/10 08:32
32F：→ downtoearth:解决这种基本问题,再解决进阶问题, 10/10 08:32
前面不是有举出这种学生也该好好加强吗? 只是我觉得跟错字或注音文比起来，有些学生
写不出来或者只能写出句不成句文不成文的作文，後者的问题更严重，如果要说抢救国文
也该先解决这种'写不出来'的问题才对呀。
※ 编辑: momoTT 来自: 124.218.200.41 (10/11 00:45)
33F：推 downtoearth:连"字"都写不出来.."句"还想怎样..... 10/11 10:57