看到这一串讨论 我也来发表一下我的看法好了 我想 之前应该或多或少跟大家提过 我高中是参加一个以严格学长制着名的社团 由於这样特殊的经历 我对於队长职务的权限和学长与学弟的互动的看法 基本上 是和老大跟赌神差不多的 该讲的他们都讲了 我只是想纯粹分享我的经验 -- 我所谓的严格的学长制有多严格呢? 学长上完课後都会训话 走在路上看到学长 要大声喊"学长好" 就连高二担任干部 所有的决议都要高三的学长们答应才能实行 大家听到一定会觉得不可思议 这是个什麽样的社团啊!? 简直就是斯巴达式的管教 我常喜欢开玩笑说 高一当学弟被学长折磨 高二高三就换我们折磨学弟啦 风水轮流转 忍一忍就过去了...... 但事实上 认为我们要求不合理的人 都是那些没有真正待完三年的人 高一的时候 我也常常觉得奇怪 为什麽练个吉他要搞到这样 还有什麽三大社训 "守时 礼貌 谦虚" 开学第一堂课学长就先开骂 把迟到的人全部骂了一顿 很多受不了退出的同学更是抱怨:他妈的 你是我爸爸喔!? 凶三小 当时 学长总是跟我们说 中一中民谣吉他社是全省最强的吉他社 但 这个称号要维持下去 靠的不只是我们 更要靠你们的传承 一年後 马上就换你们当任社团的干部了 高一的时候 没想那麽多 为了不被学长骂 就傻傻的一直练吉他 (弹不好会被骂) 到了高二 升上三年级的学长还是对社团的事物有直接的管辖权 什麽事情都要经过他们的同意才可以执行 举凡传单 海报 名片 之类的 都要给学长们"验"过才能使用 但这时候 我已经开始体会到学长有多难当了 每个人都不想办黑脸 (当时我是社团指定的黑脸 就是要常常出来骂干你娘的那种XD) 但 我渐渐体认到 想让这些不努力练吉他的学弟能维持应有的实力 除了这样的方式外 似乎找不到更好的管教方法 如果不强调 守时 礼貌 要怎麽上课呢? 一个人要带一百多人的班 又没有麦克风 如果不能让台下的人都闭嘴 根本没办法上课 如果不强调守时 学弟珊珊来迟 慢来的根不上进度 晚进教室也会影响到大家的上课 如果不强调礼貌 学弟对你爱理不理 纵使你有再多的"技艺" 你也不想教他们 教学是相对的 学长和学弟相互尊重 才有好的效果 -- 以上 是我高中社团的经验 也许跟现在系队的情况不完全一样 但我想表达的是 一个想要传承下去 维持"实力"的团体 有的时候是不得不 采行比较独裁的"学长制"的 传承意味着永续经营 也意味着 如果忽然出现一届很差 社团可能就会因此结束 今天 如果新进来的学弟都很强 态度也很好 那麽有没有学长制一点都不重要 但 如果遇见到比较"散"的一届 情况就有些不同了 透过这样的制度 至少可以维持球队应有的纪律 纵使这届的实力不好 但只要能有一定的向心力 那社团还是可能传承下去 我对於民主体制没有深入的研究 但我想纯粹以效率的观点来看球队的运作 没错 一般职业球队的队长就只是大家的代表 和其他球员间并没有高低之分 但 别忘了 这些球队有教练团 有人不认真 自然会有权利较大的教练来处理 今天 我觉得一般的系队 队长或多或少必须扮演教练的角色(至少先发名单是他决定的) 毕竟 我们并没有真的教练 再者 我个人认为 权力和责任是一体两面的观念 队长拥有权力 另一方面来说 他就必须负比其他队员来的多的责任 我想 如果赌神和老大是那种 从来不来练球 也不指导学弟 但比赛的时候 一定排自己先发 并且对自己的队员大呼小叫的人的话 那这样的队长当然可以直接FIRE 权力的来源一定是付出 一个团体想要运作 一定要有个头 威权体制并没有不好 只要出现好的领导者 团体一样能运作的很好 就像赌神说的 不可能什麽决定都要大家开会通过 这样太没效率了 我觉得很多事情可以分的很清楚 在场下 大家都是好朋友 但在球场上 服从是球员的天职 -- 最後 想补充一点 我觉得 有些时候我们只能找到 the second best policy 学长制和独裁确实存在很多的缺点 但 在最佳的政策找到之前 我们也只好退而求其次 取代学长制的方法 我自己也已经想了三年 但至今 我尚未找到一个平衡点 也许 透过大家的讨论 我们真的可以找到 the best policy 也不一定! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.211.8 ※ 编辑: Jackliu2619 来自: 140.112.211.8 (06/17 01:07)