我对於其他领域，是否要写硕士论文？非专业领域，无法回覆其他领域的状况，但是对於 EE领域或理工来说，我是认为有其必要性。其原因为; 1. 如果不写硕士论文，那硕班仅有修课的情况下，变成大学部的延伸，也就是跟多念了 两年大学，多修几个学分类似？至於相关研究的训练，恐怕也不容易以课程来取代？ 2. 多修几门硕班课程，没有具体的研究成果跟训练，如何知道自己适合念博士班？硕班 应该是要先体验，一部份博士班的训练，只是没有发表SCI的压力，就可以获得硕士学 位，硕士要是缺少这部分的经验，将不容易精准的判断，本身特质是否适合念博士班？ 3. 产业界对於工程领域，常有硕士论文品质不佳的评语，但是起码硕士还是有，经过一 些研究的基础训练，例如：找出工程发生问题的关键点、搜寻文献提供工程解决的方 式、解决工程问题的有哪些估计、方式、手法。没有写过硕论就如同一张白纸，需要 花更多时间训练，大家都要即时战力的情况下，恐怕会不利於职场求职。 EE领域的硕士班，长久以来都仅有修8门课(不含专题讨论或演讲)，但我想有经过硕论的 压力与过程，应该都很清楚硕论的研究压力，在正常的情况下，会远大於这八门课。目前 国内EE领域多数是两年毕业，通常硕一都是修课居多，硕二则是忙着实验。通常在一年能 完成的实验，对很多领域来说都相当有限，毕竟新手上路，都需要一段时间才会上手，到 熟练时，大概又要毕业了。但对於EE领域的硕班，硕论的训练相当重要，无论是将来要念 博士班或步入职场，我是认为有其必要性。尤其是在大学部的专题，日渐式微之下，硕论 的训练，就显得更为重要。 ※ 引述《codychaos (0.0+)》之铭言： : 原文恕删 : 後面的回文跑题了 : 我来分享一些关於硕士生需不需要写论文的想法 : ======================================================= : 先简单介绍一下我的背景 : 我在公馆附近某间大学 EE 相关研究所混了 2 + 5 年取得学位 : 其间有到美国长春藤联盟某间大学 1 年访问学生的经验 : 自认看过的硕博士生不算少 : 对於国内国外高等教育的差别也有点心得 : ======================================================= : 我认为要回答硕士生需不需要写论文 : 可以从"实用面" 与 "制度面" 来回答 : 先讲"制度面"的问题吧 : "未来国内硕士班有没有可能设立不需要写论文的硕士学位?" : 在我看来 三个字 "不可能" : 至少"十年内不可能" : 一个制度能否改变 取决於三个因素 : 1. 制定规则的意愿 或称 当权者的意愿 : 2. 现行制度既得利益者的动向 : 3. 希望改变者的团结 或称 革命者的团结 : 在这问题中 当权者跟既得利益者是谁？ : 一言以蔽之 国内大学教授 : 试问各君 国内大学教授的主要产品是什麽 ? "paper" : 请问 "paper" 的主要来源是什麽? "硕士生帮忙做研究写论文" : 对 你没看错 就是硕士生 : 即使硕士生没办法直接发表 paper : 他们的研究成果也很有机会在润饰整理合并後被教授收成 : 硕士生做研究对教授来说可以是百利而无一害 : 来源稳定不谈 还不需要花钱养 : 再加上毕业压力很直接 : 所有人都会乖乖屈服在制度下好好写论文 : 所以在改变制度上 指望大学教授去改变是完全不可能 : 那 3. 革命者的团结呢? : 这是一个赛局 如果全国大学生团结起来不念硕士表达反抗 : 那一定有机会逼大学改变制度 : 但只要有一个人不合作 那他得到的好处会极大 : 以前当兵两年被狗干都能忍 : 在学校给教授操个几下算得了什麽 : 至於我为何不提博士生？ : 现况是国内研究所根本招不到博士生 : 外加会留下来念的博士生的人 战力明显不足 （我也是战力不足的一个） : 有能力的早就出国了 谁会想留在国内？ : 基本上这个问题光在"制度面"就完败了 : 我认为讨论"实用面"的意义不大 : 反正现况就是 这是一个交易 : 教授要论文 而你要学位 愿者上勾 : 不满游戏规则可以另辟他路 反正没人逼你 不爽不要念 : 不得不说 这招对付台湾人真的很有用 : ================================================= : 不过我们还是来讨论一下"实用面"吧 : 在我看来 写论文对於一个硕士生来说 是必要的吗? : 或者说 一定得能够完成一套研究过程 才能称为硕士吗? : 我认为是否定的 : 研究写论文 其实只是反应出个人能力的一个面向 : 不可否认在做研究写论文的过程中 可以学到不少东西 : 但是这并不是"唯一"个途径 : 也不该是硕士这张证书"唯一"的价值 : 事实上 很多重要的能力 包括人际 沟通 管理以及最重要的道德 : 都是在学习做研究的过程中相对缺乏的 : ================================================== : 有趣的是 : 很多大学教授开始强调不应该只用研究能力来评量一位教授 : 认为教授要多元开放 : 可是反过来他们都用同一标准来衡量学生 : 不管学生的个性或能力 : 反正一定要缴出论文才能毕业 : 当然这也点出现今台湾教育最大的弊端 : "我们只会 也只愿用单一尺规来衡量所有学生" : 以致於我们只能不断复制出一个个大同小异的人才 : 尤其是我在的研究所 : 每个硕士毕业生 看起来都一模一样 : 领着一样的证书 穿着一样的衣服 有着极为类似的价值观与人生选择 : 唯一的差别只在证书上刻着不一样的名字 : 说真的 看了这麽多年 只有一个感觉 "无聊" : ================================================ : 这些年看着学生来来去去 最大的感触是 : "每个人进来时都觉得自己不一样 : 结果到後来才发现自己根本没什麽不同" : 到了最後 每个人也只能在这制度下求生存 : 差别只在於 : 强者 站着出去 : 弱者 爬着出去 : 更弱者 没关系 留下来用时间换取空间 : 等到你对人生的理想与抱负被这制度消磨得差不多的时候 : 就该毕业了 --

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