※ 引述《guare (瓜籽)》之铭言： : : 在博士班的养成教育上，该偏向专业还是全人教育，认为不该成天关在实验室，我再度与 : 在化学系会有这样的问题！本以为只有人文社会科学比较会接触到。 : 如果时光倒回100年，我会100%支持你，但是现在大学已经和百年前不同了。不只是台湾的 : 大学变得很功利，欧美的大学也很少人在提全人教育专业教育的问题了。没有办法，大环 : 境不同。 : 几百年前大学是贵族念的，几十年前大学是精英念的，现在台湾人人念大学。 : 几百和几十年前博士是有志於研究的人（有钱有闲的贵族或者精英中的精英）来做，现在 : 大学和博士班只是不同程度的专家训练机构。 : 台湾有许多大学恐怕连专家训练机构都谈不上。 : 在这样的大环境下原Po还能想到全人教育的问题，真是不容易。敬佩！ 其实跨领域也不是不好 专业很重要 譬如原po所说的环保与发展怎麽衡量 这就不是化学系专业可以处理 如果只想关在实验室研究当然是不需顾及其他的学问 如果作为一个政治人 或是社会人 那麽这就是必须的 这变成另一个层次的问题 我的专业怎麽对这个社会有影响力？ 虽然身为一个学术从业者或是学生 但是他另一方面也正在推动社会 以环保为例 你的专业可以支撑你去当一个什麽委员？ 你知道除了专业的讨论 怎样的程序与决策过程是符合民主政治规范以及民众参与？ 但是却有很多专业的人士在担任这些任务 相信他们的专业并没有教导他们这些政策或决议的问题以及影响 而相反的只是用专业在盖章 真正主导价值的是掌控制度与议题设定的官僚或是政治人物 也就是 你了解的学问愈多 你愈知道自己在做什麽 而真正的能够下判断 --

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