当了几年的 PI, 提供一些我的观点. 希望能帮助你从另一个观点来想事情. 我想某方面你把博士养成想的太伟大了, 把老师的角色想得太多了. 并且 PI 比较像老板, 不是老师. 你希望的老板是"超人", 当然没几个人做得到. 说老实话, 你提出来很多议题, 站在老板的观点 -- "不干我的事." 博班的养成要不要全人? 我老板从来也没管我是不是全人, 我也没必要要负责到全人教育, 都博士了, 自己想办法吧. 我只负责督促学生做出 quality data, 写成能接受的文章, 送出去. 因为只有经历这些过程,学生才能做到独立研究, 我实验室才有产出. 当然我会跟学生讲一些事, 例如, 做实验是体力活, 有空去锻练身体. 或者生活里要有点嗜好, 这样压力大时, 是排解压力的好方法. 做研究也需要跟人沟通与社交, 如果能充实自己自己其他"人文素养", 提升的表达能力, 对学术生涯是很有帮助. 他不爱运动, 没有嗜好, 很宅, 不爱跟人讲话, 不干我的事, 只要不要妨害在实验室的工作就好. 甚麽叫做年轻一辈去冲撞上一代? 我们就是相信上一代可以引导我们追求科学之路, 才加入他的实验室.如果有情况如发现 data 不如老板所想 或者你有更好的方法, 你可以教你的老板, 不是去冲撞. 你做的事情是帮助老板更快达到他想做的事情, 然後你用他可以接受的方式告诉他. 不是他讲的每一样东西, 你都要挑战, 都要照你自己的方式做. 你想一想, 等哪天你自己在管实验室, 下面有个学生挑战你讲的每一句话,你会不烦吗? 实验室有这麽多间, 不认同老板的价值就不要加入. 敢冲撞就敢道歉, 这才叫真正的勇气. 试图把自己的 ego 放下来吧, 站在别人的观点想一下事情吧. ※ 引述《coleridge (小毛)》之铭言： : 回首这几年的博班生涯，很多事情的确是处置不当。而其中一门该修的课，我却漠然忽视 : ，这门课就是社会智能。 : 过去几年，总自已觉得这研究题目的方向是对的，於是不管老大怎麽反对，我坚持去做。 : 在博士班的养成教育上，该偏向专业还是全人教育，认为不该成天关在实验室，我再度与 : 老大有了分歧，我坚持多修了一些跟我研究不相干的课程，我告知他那是学生的本分与权 : 利。再度，在环保与经济上，歧异的化学双元性：利用价值以及危险性质，石化产业的利 : 与弊，我再次挑战他的极限，直到这段关系的僵化。（我是化学系的学生） : 我总是去归咎於这个体制，总认为这样不合理，学生本该有自己坚持的核心价值，否则只 : 是一部机器。在研究室，年轻的一辈本就该去冲撞上一个世代，否则将止於思想闭塞。然 : 而，几年的经验告诉我，或许这就是华人世界的运作模式吧？是我高中的时候没有好好念 : 论语吗？五、六年来假如塑造出一段破碎的关系，那一只文凭意义何在？这些年来着实没 : 有修好这门课：社会智能。我应该可以做的更好，在陈述己见和向上沟通上，应该有更好 : 的方式可以达到双赢，而不是一昧的归咎这不合理的体制。是否有个更好的放式去调和鼎 : 鼐？而不是一再认为自己择善固执。 : 昨天，看了三傻大闹宝莱坞(3 idiots)的电影，有了好多的感想，今天早上凑巧在经理人 : 杂志(No. 72)上读了一系列关於社交关系学的篇文，我想这是在最後一年，最重要的一门 : 功课吧！（过去整天做实验根本无暇去想）我这样告诉自己。 : 我Paper有达到他的门槛，只是老大总觉得我很固执！不是个好学生！ : 他总是告诉我这样离成功会很遥远，未来在职场也会很吃亏！ : 不幸的是我们现在几乎只是点头之交 : 如果你是我，你会如何去收拾这样僵化的关系？ : 敲他的办公室吗？ : 亲笔写信跟他说？　（他不太看电邮） : 垦请各位先进给一些见解 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 111.240.240.198 ※ 编辑: CarloL 来自: 111.240.240.198 (01/18 00:46)