※ 引述《MasterChang (我爱ASM)》之铭言： : : → carex:我是觉得人文关怀跟发SCI or SSCI不应该是互相冲突的 12/05 01:02 : 人文关怀跟发SCI or SSCI不应该是互相冲突，Right. : 不过人文关怀跟教育评监制度是互相冲突的！！Why？ : 我前面说过教育评监是一个冷冰冰没有人性的制度，设计的 : 初衷就是要解决以前大学教师人性的乡愿、怠惰造成的研究 : 及教学品质的低落，一个「完美」的评监，才能造就良好的 : 教学研究环境，并去除「人性」造成的弊端。 : 不过毕竟是人设计出来的东西，本来就不可能有「完美」的 : 结果，以目前能量化的选项，就是数论文、数发表。对於难 : 以量化的教学、师生互动，是难以量化被评监的。而且用数 : 论文、数发表本身也是有局限性。所以需要很多「例外」去 : 弥补这些不足，减少造成「制度杀人」的遗憾。 : 没有人性的制度下，谈什麽人文关怀？ : 没有人文关怀的教师，造就的是没有人文关怀的社会。 ============ 现在的系所评监跟30年前的专校评监是今非昔比. 但是不是如此的具有理想完美性? 可能当时开办时并非如此 ! 当年一个最大的原因就是教育部一天到晚收到学生黑函, 大骂学店. 教育 部在经国总统时代是为此战战惊惊, 终於扛来洋评监! 专科评监的总召是到道地 "铜墙铁壁" 的台大罗铜壁院长, 每校他都要做 最後总结, 其规劝要求比包公大人还明确. 到了石延平院长(台科院)总召时, 石院长就以黄仁宇历史学家提出的 "中 国在明清後落後就是因为无从在数字上管理"为戒, 民初与抗战时的吃空缺 虚报让很多青年军出身的知识份子戒忌在心, 石院长希望评委拟出一个可 量测的参数与计算公式来做数量评比. 但是这可不是已知经过大量实验实证 过的已知公式, 很多评委虽不是钝牛, 但也非牛顿, 那有如此天纵英明, 其 中一个协议就是结果与预期太远, 与常识太远可以用评委全体共识修正甚至 推翻. 可是评委实地评监很费时费钱的, 教育部官员时时都想着有个电脑或 球抬计分员加总一算多痛快利落, 有铜墙铁壁与石头还顶不住? 国科会有一年发现台湾的电子资讯产业发达到被老美逼升汇率为 26:1 时, 惊觉到赚钱的外销产品竟然跟眼前研究计划与论文关系不大, 最关键威力的 老鼠竟然来自加州. 而当年的老鼠就如今日 Ipad 的双指拨, 打遍天下无敌 手. 历经郭夏两主委也是想在研发上做数字上管理, 所以就开始引进 SCI 称之为 "指标", 大有老共5年全国计划经济里的国家总目标之架势. 幸好, 当年经济都还在成长也就不公开只偷偷地在国科会"内部研究". 评监审查在科技教育处处存在, 没用历史幽久的开科考试比划还是洋大人的 功劳影响所致. 但专校评监扫出学士学位教师带进硕士教师是太阳底下的事实, 当专科改科 大又是扫出一堆硕士拉进一堆博士也是昭然若揭. 眼看博士满街跑, 多少人对评监寄与厚望, 不就是今天的实况 ? 但是引进一堆高学位, 我们的科技产业也因此创造出更多的有饭吃机会吗? 无法用数字管理, 是一针见血, 也是闹出更大的拔尖赏饭吃. 就农民言,不 种田那有饭吃, 骑掠的游牧民当然是然道不会抢饭吃吗? --

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