同意许多网友讲的. "打嘴炮", 当然不是言不及义的打嘴炮, 平常就养成跟人讲自己研究的习惯. 讲完也观察别人反应, 再回来修正. 永远都在搜索更精确的字汇, 更流畅的文句, 想更生动的例子. 对自己研究有一分钟, 三分钟, 十分钟的版本. 所以在会议里, 碰到人都能讲. 而平常念完 paper, 听完演讲, 也可以找人再讲一次, 把他讲的很有趣, 吸引人. 这都可以训练你如何用简单的话来讲解观念, 也会帮助你学的更深刻. 平常也多自告奋勇教其它人你懂的知识, 即使基本观念, 解释仪器原理, 都找机会讲. 一直尝试不同的方法来讲得让人易懂. 简单的说, 就是多练习. 我自己估计我自己到我毕业之前, 应该有讲将近一百次自己做的研究. (group meeting, 会议, workshop, 访客来, 碰到新认识的人..... ) Slides 是一修再修, 动画越做越多. 笑点在那, punch line 我都抓住了. 到现在还有朋友记得我当年的演讲的笑话. 所以我找博士後的 job talk 都讲得很好. 我知道我有些难拿到的 offer 是讲完演讲完就拿到了. 我甚至有博班毕业前两年, 在会议讲完一个演讲, 有一个教授跑来给我 postdoc job offer. 回国後, 我注意到自己讲新做研究的演讲都没有我博班时讲的好, 才注意到, 原来我自己现在要讲的机会比以前少. 以前当学生时, group meeting 就一直练了, 整个研究有整个博士班的时间磨练, 观众群也类似, 当然讲的比现在好. 现在我也都会找机会多磨自己的演讲. 我也知道一个朋友 job talk 因为做的领域差得有点远, 一开始可能没解释太清楚, 大家没听的很投入, 演讲普普, 但在 Q&A 的部份, 她用很简单的方法来解释那领域的主意, 大家有被点通的感觉, 到最後 group 的人讨论要不要 hire 她, 最後大家都是看在她最後那个解释有给人 点醒的功力, 觉得她是能教导别人自己做研究的知识, 对实验室是会有 input 的人. 因此拿到一个 Harvard top lab 的 postdoc offer. 这个都是平常都有在解释东西给别人听, 累积下来的功力. 不要害羞, 多讲. 你会做的研究应该是你自己觉得很有趣有意思的研究, 那你应该可以把这个研究讲给别人听, 让别人觉得很有趣很有意思. 其实教授教课也一样, 通常是越教越好. :p 第一年很兴奋的将自己懂的讲下去, 是很有热情, 学生还是有疑惑的表情, 时间也不会抓, 教太快, 後来可能弄懂学生可能少了那部份知识或图像, 所以自己讲课的逻辑在学生听起来是有跳的. 第二年就知道要加进去, 听起来就会更容易懂.... 第三年你都可以不急不缓, 掌握讲课的进度和学生的反应. 补习班老师为什麽讲的好, 他讲不好就赚不到钱, 所以他一直在改进自己的讲课, 而同样的东西讲很多次了, 状况看多了, 观众的反应都在他掌握之中了. 当然啦, 这都是对有心想改善自己表达的人才有效. 没心改善, 你讲同样的东西, 不去做尝试调整, 表达的程度还是都会跟原来一样. 所以才有人当了教授还是不大会给演讲. :ppp Carlo ※ 编辑: CarloL 来自: 61.229.2.77 (12/17 01:55)