※ 引述《rrydro (http://abmail.org/)》之铭言： : 因此, 我在想, 究竟博士班学生在带领硕士班学生时应该扮演什麽样的角色呢? 苦工的角色！ 如果是方法的部分有问题，例如程式不会写，统计不会跑.. 这个时候博士班可以负起很好的教导功能.. 但是一些比较重要的部分，例如研究的方向、架构等等.. 这种东西跟硕士班讲了也没用，因为最後的主导权是老师.. 毕竟这种东西每个人都有自己的想法.. 有时候教授想的也不一定会比博士班的好.. 然而指导教授是永远的老大，所以他说了算.. 花了再多的功夫，跟硕班的讨论了一个星期的东西.. 老师只要跟硕班讨论一个小时就推翻掉了.. 有时候硕班的如果比较不识相的，还会以为博班的讲的不对，很无奈～ 而且呀，就算花再多的时间指导硕班学弟妹.. 他们的硕士论文的致谢词一开始一定还是谢谢老师，博班的摆後面.. 法律上硕班的论文归作者及指导教授，跟博班的一点关系都没有.. 如果有幸老师要拿去写成paper，有时候不小心老师也会忘了博班的名字.. 所以，个人认为是苦工的角色！ 不过如果说把指导硕班的过程当作是一种练习，那就蛮好的了.. 毕竟博班毕业後，可是要当人家的指导教授的！ 这种苦工，还是很有价值的！ --

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