【联合报╱唐山仁／大学兼任讲师（台北市)】 2008.07.24 03:08 am 我在一所国立大学兼课教了近三十年了，这所学校的「规格」由专科经学院向上提升到 到大学，而学生的品质却似乎由专科向下沉沦到国中。看了这几天有关零分上大学的报 导，站在老师的立场，我想说说话。 由於我的课程相当专业，我担心学生的基础知识差距很大，每学期开始时，我都会做一 次基础测验，一方面用以决定我要从哪里开始教？怎麽教？另一方面也做为考成的个别 基础点。易言之，我总是从学生听得懂的地方开始讲，然後用个别测验的方法给学生打 成绩。 然而，几年前开始，不只学生素质迅速滑落，到课率更是一年不如一年。尽管三十人的 课，谁到谁没到一目了然，我一直坚持不点名。 可是到了去年，我开始忍无可忍了，不只学生平均到课率不到一半，有些学生我甚至从 来没见过。於是我透过同学和助教转告这些同学：学期成绩可以「关说」，关说人的身 分依次可以为双亲（付学费的人）、兄弟姐妺、其他科目的老师、成绩过关的同学，如 果实在找不到人，自己也可以为自己关说，我希望能透过对谈探索出一些真相。 结果是：最後一堂课结束时，一位从未谋面的同学拦住我，告诉我他对我的课全然没有兴 趣，希望我能给他过关。这学生的举动和理由真的会令人火冒三丈，一节课都没上过，怎 能说没兴趣？但我还是很礼貌的问；你对哪一门课有兴趣？他也答不出个所以然来，这个 学生毫无疑问地我给他零分。 第二天，我接到一位也是全然没印象的学生阿嬷的电话，她说孙女很乖巧又孝顺，每天都 在夜市摊子帮父母到深夜，每天睡到中午还不忍心叫她起床等等。我告诉阿嬷说：我可以 暂时先让她孙女过关，但下个学期一开始，务必请她孙女来学校见我。 学期开始，我预期这位学生会来见我，除了想给她一些自习补救的作业外，并且希望藉机 告诉她，如果你真的关心你的父母和家庭，你一定要设法改变现状，只凭一张大学文凭是 什麽都改变不了的。结果这位学生到现在我还是没见过；我不後悔给了这位学生六十分， 因为与其他若干同学相较，她以及她的家人至少还关心分数。 这其他若干同学，大约是七、八人吧，不只从来不上课，我请助教分别与他们联系，希望 给我一些讯息，就算给个十分二十分的成绩，我总要确定这些学生是存在的，结果意外的 是，这些学生依然音讯杳无，於是我只能全部给予零分，它占修课人数的四分之一以上， 这就是零分的真相。 我不相信这只是我的个人境遇，因为我任教的还是国立的，其他学校我真的不敢想。我也 宁愿相信好学生仍然是存在的，更有许多学生程度超过老师，可是我仍不禁要问：我们真 的找不出一种筛选的方法，筛选学生也筛选老师和学校以减少资源浪费吗？ http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4439753.shtml 话说我们系上好像到课率也不是很高 不过我自己也翘蛮大就是了XD --

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