※ 引述《Bowen2 (一年)》之铭言： : 想请教大家关於回避制约学习的二因论(张春兴老师的课本) : 课本解释 : 实验内容： : 往返箱电击实验 : 灯亮-8秒後电击-老鼠8秒内跳过闸门到另一端-产生回避制约学习 : 二因论： : 回避制约学习包含了古典学习与操作制约学习 : 前段- : 古典学习：UCS-电击 UCR-恐惧 : CS-灯亮 CR-恐惧 : 灯亮预示着电击 : 後段- : 操作制约学习： : CS(灯亮)-CR(跳闸门)-UCS(电击)-UCR(恐惧) : 那我的问题是： : 若照上面回避学习制约的逻辑 : 操作制约本身就包含古典制约 : 想法如下: : Skinner的实验 : 在Skinner 大白鼠压杆的实验中 : 可否解释成 : 前段- : 古典制约 UCS(食物)-UCR(吃) : CS(杆) -CR(吃) : 看到杆子预示着有食物 : 後段- : 操作制约学习到 压(CR)的行为 : CS(杆)-CR(压)-UCS(食物)-UCR(吃) : 因为念到这里有点转不过来 : 一定有个关键点自己想不透 上来请教大家 实验步骤：灯亮---电击---痛苦---逃脱 1.古典 电（UCS）-----痛(UCR) | | 灯(CS)--------痛(CR) 特色： UCR=CR 且属於 被动反应 2.操作 灯亮（CS）---跳脱（CR）---[电击（UCS）---痛（UCR）] 後效强化：[电店击产生的痛苦]--造成-->[灯亮就跳脱] 动物会先有逃脱学习：灯亮---电击---痛苦---逃脱 然後再有回避学习：灯亮---逃离 特色： UCR不等於CR 且属於 经验学习後得到的自发行为 而二因论主要是在『回避学习』,包含：古典+操作 因为如果没有古典的 电击（UCS）-痛苦(UCR) 到 灯亮（CS）-痛（CR） 就不会有逃脱学习与回避学习了。 你错误的地方： 1.操作不等於古典,只有回避才有而已, 因为回避同时包涵了被动（无奈的看灯发亮与被电）+主动的自发经验（逃看看） 2.你的大白鼠实验不可能有古典 一则是『吃』是主动,古典只能有被动的反应『流泪、流口水、哀号、』 二则是 看到杆子（CS）会触发『吃』,但杆子肯定都在鼠笼中,那会变成一直触发。 -- Sent from my Android --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 27.246.68.31 一样错,我修改了上面的解释你在看看。 1.灯泡亮不亮跟杆子没关系,大白鼠干麽要因为亮灯而去压杆子？ SKINNER的大白鼠是因为 杆子在鼠笼中,而大白鼠饿到误触了杆子,而食物落下。 2.因为大白鼠压杆是经验学习（操作）,没办法有古典（被动反应） 古典的例子： 打狗---狗流泪 灯亮---狗流泪 （因为他知道灯亮起来,他就准备要被打了XD） ※ 编辑: pretty770204 来自: 111.255.50.239 (09/17 10:07)