※ 引述《sea212 (sea212)》之铭言： : 台大(97) 住院(98) 门诊(100年) : 全智商 88 86 81 : 语言智商 103 97 89 : 操作智商 73 74 73 : 这是三年测验的结果 今天医师说我的操作智商影响了语言智商 : 建议我拼图积木之类的 说我已经在边缘了 : 难怪我笨笨的 : 说因为我跟人的互动少 所以语言相对也少了 : 不知道还有什麽方法可以增加操作智商 语言智商 专注力 : 手工可以吗 : sea 首先，我们先对「智商」这个词汇描述一下「心理测验」上的一般概念性定义： 智商表达的概念，意指「个人在某一个时间点，相对於现有年龄常模之能力水准」 （危芷芬译，2004，p.263） 大抵而言，上面这段定义我们通常要注意的几个关键字， 包含： 1.某依时间点（反映接受测验者某一时期透过测验所呈显出的样貌） 2.现有年龄（考量受测者发展面向、成熟、生活经验等） 3.与常模相对应（在统计上来说，意指在此测验所蕴涵大部分人的分数，自己位置在哪） 4.能力（意即测验所欲了解的个人能力发展指标---以sea大测验来说，即指语文/操作） 换句话说，sea大97年、98年、100年所做的智力测验分数 若我们在解释测验上来谈，其实严格说起来只能代表在「做测验那个时候」所呈显出来 的能力指标，作为参考 因此，当我们在理解这三年的智力测验分数时，首先我们会关切在这三次施测时期 （通常会catch以施测时期为基准0.5~1 year内的生活样貌综合参考） 而，97、98、100这三年的智力测验是否能做线性因果指标，是有问题的 ---「没有人能因为你100年分数比97年分数低1分而直接指出你退化之类的说词」 毕竟，只要是测验，必然会牵涉到「施测误差」（误差的可能性太广泛了...） 於是，若sea大想了解自己的智力状况，我想首先得先思考一下前述所言对於 「智力」分数代表的意义～作为参考 ======================================= 至於，sea大所做之测验若，没看错，应该是那份会花蛮多时间进行的测验 基本上，一般在解释测验时，会以量化与质化两个面向进行解析 量化部分： 除了sea大上述的三个大方向分数之外，若sea大有印象，应该在施测过程中作 10几项分测验，通常解测时，除了上述三方面大方向分数之外，也会透过分测验分数 作为辅助性理解一同思考 质化部分：包含了sea大施测当天的精神状态、最近生活状况的评估与考量、施测当下 与分数无关的其他各种线索～...... 等等～ 因此，若sea大对於自己的智力分数感到非常忧心的话，也许可向医生提出 了解自己的分数结果的「解测说明」的邀请～ （一般来说，施测结束後，通常会有一次完整的时间进行测验解释） 以一个完整的时间去仔细地讨论与澄清sea大在智力测验上状况展现的样貌 当然，这麽做的用意并非质疑医生诊断 而是在於...我们不是sea大的医生或心理师，并无法明了细节 只能就一些属於sea大可以主动提出邀请，去澄清自己的疑惑与担心部分提出一点想法 作为参考 回到sea大的测验疑问，小结一下 严格说起来，智力分数的高低展现，无法直接由此指出「退化与否」的订论 ps1.一般来说，分数调1、2分不一定就代表「退化」...需考量各种误差 ps2.以整体性来说，操作分数反而呈现某种「稳定」状态 （虽然这样的稳定可能与一般期待的有所落差，但至少没有再往下掉）； 反而比较让人在意的部分是「语文智商」的分数掉落幅度较大，这部份需要留意～ 以上～ --

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