※ 引述《oyopklala (猫咪爱吃鱼)》之铭言： : 如题，原po是个师院体系的学生，想当然尔我也有修教程 : 但我不是辅谘系的，我想研究所转到心辅所、心理所， : 也有与男朋友讨论过这个问题，想问问版上的大大们， : 修不修教程对以後从事这方面的事有没有影响？ : 因为我是属於一次只能专心做一件事情的人，所以很需要各位能够给我一些意见， : 但可以的话，请别跟我说多一张教师证没有什麽不好的论点... : 我比较想知道说有没有教师证对日後从事心辅或心理方面会不会有什麽影响？ : 谢谢各位大大的解答～～～ : p.s.因为我已经大三了，所以真的很需要大家的意见...都应该需要准备研究所 我分享一下我的经验好了 我大学是师院体系的教育系底下的心辅组 後来实习完 拿了教师证 然後考上临床组 因为我现在主要做的是儿童临床心理学的部分 在之前师院的训练与长时间和儿童相处的经验下 我觉得对我来说 这让我在与儿童个案的相处上帮助很大 像是 对於孩子所处的学校生态有比较深入的了解 　　 对於孩子学校系统的所能提供额外介入的资源也能有比较多的了解 　　 之前学校总会有一些实作的课，提供去和孩子互动的机会　我是觉得也让我慢慢 　　 能去练习与不同性格的孩子建立关系的方式 另外，像是做治疗时　帮孩子设计治疗方案　我觉得教程提供能写教案与活动的 　　 经验也都帮助我不少 -- 岔个话 之前参加儿童心理衡监工作坊，梁培勇老师曾经说过他觉得他在做儿童临床心理实务工 作时,有时候很多介入的想法并不是来自於临床心理学的课本，因为临床心理学很多时候 都是针对大人来写的,他当时很多的灵感都是来自於大学时与带营队与儿童互动 玩游戏 的经验与发展心理学的知识而来的 当时我听到这句话 我真的超心有同感的 透过教程与大学中和儿童互动的经验 其实真的帮助我蛮多的 -- 所以 基本上我觉得任何一段人生的经验没有所谓的好或不好 在每段经验中其实正向的去看 都可以去获得有助於你达成目标的一些体验 重点是你是否能用比较长远的角度去看待这件事 像台湾临床心理学学会现在也积极在推动学校心理次专科这个部分 我想有修教程的经验或许能够更帮助你容易较容易的与学校这个系统工作 以上只是我个人的一些经验分享 提供给你做参考 -- My Blog Notebook No,13 http://donleer.pixnet.net/blog 不定期提供儿童临床心理学与心理剧治疗的相关文章 -- --

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