其实对於童长义 当初是因为有许多学长姊都推荐 且系上修他的人还算颇多...因此就跑去加签啦 上学期.... 由於我以前是一类的学生,上历史课对我来说是一件很平常的事,只是童长义的课... 真的学不到什麽东西!一整个学期下来看了一堆影片,但影片究竟有什麽....老师并没有 加以解释,因此常常这星期看完一段史实,下星期来上课时又是另一段影片,不过那些影片 我只能说其实是非常难得的东西,因为南京大屠杀那部影片并没有正式对外公开,因此能 看到那部影片,其实我相当惊讶!但内容太过....因此不能接受过度残忍的人,还是别修 的好! 至於考试方面....我只能说相当的诡谲,因为他是用英文教材上课(他说这样才可以以不 同观点来学历史)但由於影片过多,期末考前根本上不了多少,顶多只是把单字翻译过而已, 因此在期末考前发挥了大家共同努力翻译的能力,不然依照那样的份量,很难一个人独自 看完,且他考试第一部分一定是"英翻中",内容就是那一堆教材中出来的一段,所以..... 翻译要看熟!! 除了英翻中之外,接下来就是你对这段文字做自己的评论或是加注,反正意思就是你一定 要对这段东西"有感觉"....我还记得他出了一题,问你这学期有缺过几次课,且没来上课时 有没有运用这段时间以其他方法学习历史(他很鼓励学生可以不用来..但却又要学生不来 的话要用这段时间学习历史....总而言之是废话!!),而我呢就乖乖写缺几次课ㄚ....那没 去上课的时候我是真的没用那时间学习历史,照实写的结果....分数超难看!! 但却知道有人...写得洋洋洒洒什麽用那些时间去图书馆看了什麽什麽书,分数.....超高! 因此上学期结束之後我就已经暗暗认为他是一个给分极为不公平的老师.....但想说或许 自己真的表现不好因此拿这麽低,所以也没多说什麽.... 下学期.... 他会在上学期末要求学生做口述历史报告,作为下学期的课程报告及成绩评定之一,但这学 期除了不断有人上台报告口述历史之外,他还是在放影片,只是因为上学期我自己觉得他的 课真的学不到什麽,所以我几乎没去上课....但毕竟要去做口述历史报告,因此也去了几次 ....只是真的学不到什麽东西!! 还是一样只有期末考....内容还是一样,英文教材 绝对不能少,而却分了有上课跟没上课两种题目,有上课的题目当然考一考同学的报告内容 (不然真的没东西可以考)还有自己对口述历史报告的想法,有关上课部分的题目我没记很 清楚,因为我没去上过几次....而没上课的题目就是从书里出,他会说范围只要念就好了, 而且要"好好的念"....因为有学生对自己这次分数不满意便去找他,他拿了考卷跟那位学 生一一说明...以下是那位学生的说法 我今天找老师当面讨论过了,他拿了我的期末考卷跟我说明, 我认为老师给分的方式真的很奇怪,也很苛刻,我真的能说是 错误的地方只有一个名词,其他地方只是对老师来说,不尽完全, 我就被扣了四十分.我深感无奈和遗憾,我认为大学的历史教育 ,真的不该再只着重在一味条列式地强记课文史事,我自认在解 读历史或个人思辨论证方面,会比一大群同堂修课的同学要强 的多,但他们乖乖照本宣科,不用多加入自己见地把看了多少写 出来轻松超过八十分,我旁徵博引,以自己的见地来论述的结果 却是这样令人沮丧,今天从老师研究室走出来的路上,我第一次 对大学以来所修的课感到这样无比的失落和灰暗,而且历史是我 非常喜欢也重视的一堂课,所得到的结果却是如此地令人失望, 这恐怕只能说是我和老师对历史教育的严重认知差异造成的结果. 看到这段文字之後我想大家知道我为什麽要你们好好念了吧!?虽然他一直说希望学生要有 自己的想法不要一直局限在书本上,但历史名词错一个....对老师而言不尽完全的历史解 释,便被严重的扣分....那对於不怎麽喜欢局限课本中的史实,喜欢以自己的方式去解释历 史的我来说....下学期拿跟上学期一样的烂分数我也可以知道为什麽了!且他这学期的英 文教材根本没有上多少,但考试却要考....因此大家就很辛苦的要自己去翻译那些东西... 要知道翻译那英文教材是很辛苦的! 总而言之,他在某些方面是个好老师ex.不局限学生一定要从他课堂上学习,可以看很多补 充教材,用英文教材来让学生以另一种方式认识历史,很会认学生...... 但在成绩的评定上,对於不喜欢制式化写答案的学生来说真的很不公平.... 历史,本应就是让学生去多思考多激出新的思维,但以他的评分方式....只会抹煞了这些 学生的努力,但如果你是那种对於历史就是"背"的人...选他吧!!童长义一定会给你想不到 的高分的ㄚ~~~~~ -- 我就是笑起来很阳光，连天气也会随之放晴的Nifa 只是我不爱笑....:p --

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