※ 引述《notoriousii (我要浪漫)》之铭言： : ※ 引述《valleylee (做自己)》之铭言： : : 观音灵签 第六三首 下下 : : 昔日行船失了针 今朝依旧海中寻 : : 若还寻得原针在 也费工夫也费心 : : (福是福基福埋福里说得分明且宜拱手此卦海中寻针之象凡事徒劳心力) : : ------------------------------------------------------ : : 我的工作是教师 : : 前几天在处理学生的违规事件时(同一学生但有多种不同事件) : : 拟依校规惩处一大过两小过一警告 : : 原因有: 1.前一天告知家长某严重事件但沟通不顺畅,家长认为我想太多 : : (感觉家长虽算明理但宠小孩,亲子沟通不佳,学期中也因某事件明显感觉 : : 到家长对我的不信任) : : 2.该生聪明狡猾常因没有确切证明而逃过处罚,通知家长但也效果不彰 : : 3.三年下来大小事件最後常以原谅收场,或是抓不到证据,这次实在气不过了 : : 其实我并不想真的依校规惩处如此重罚 : : 只是三年来各种方法用尽 耗费无数时间心力处理 家长不配合 学生也未改变 : : 这是想以公事公办的方法 不再宽贷 让学生及家长确切了解严重性 : : 再来沟通最後的惩处(大过变成小过之类的) : : 可能是处理方法与之前落差太大 家长一听到记大过 怒气冲冲大声质问谩骂 : : 把其他同学跟我都吓到了 : : 请行政帮忙带家长到学务处谈 : : 过程中家长依然大骂,牵扯很多其他的误会及误解, : : 经我一一说明後,仍认为我是在逼迫他的小孩, : : 虽然怒气稍消能用言语跟我沟通了,但明显我们双方对教育的认知不同 : : 在场有两位主任及家长会长帮我说话 也帮忙圆场 : : 谈(吵)了三小时 在不完美 没有什麽共识中结束了 (跨年夜,主任们还要回家聚会) : : 唯一共识是不记如此重的处罚 之後再由学校裁决 : : 我告诉家长 未先了解状况就跑到教室对我破口大骂深深伤害到我 : : 两名家长也都针对这点跟我道歉 : : 我说 我能接受你们歉意 但说实在已严重影响往後我该如何面对其他同学 : : 家长也不知如何是好 询问我有没有其他建议给予弥补 我说我现在也没想到 : : 我认为 这孩子的确恶劣(不过也有好的部分,我不全盘否定) : : 老用狡猾的方法逃过许多处罚 每次都拿他没辄 : : 只是那天的我处理技巧不好 太大的落差才刺激到家长 : : 心烦之下到寺庙求签 没想到抽到了这支下下签:~~~ : : 我大概懂其中涵义 就是事情劳心劳力最後都没成效(学生观念跟心态) : : 我已决定在学校处罚後不再管他了 有事交给家长跟学校处理 : : 但家长这部分 说实在的我很想请他们就大骂事件跟我公开道歉 至少用书面方式贴公告 : : 不过看签诗的意思 是不是也是徒劳无功?? : : 麻烦版友能帮我解惑 真的非常感激:~~~ : 首先，先跟教师敬个礼，因为老师很伟大(笑)。 : 签诗，其实意涵更深，倒没有说你想要公开道歉得不到， : 但却说你这样处理将来会有些後悔，因为费尽苦心，也只是让你的心里， : 在当下得到安慰，不仅失去一次让孩子和你的成长机会， : 未来还会懊悔浪费这段时间。 : 对於这个孩子，别想改变他父母教育的观念，你应该用不同以往的方式， : 而且不要针对他来导正观念，要透过对全班的教育来矫正他， : 可以说私底下是为了他，但方法却不是明的对他。 : 老师虽然需要面子，但学生和家长何尝不要？ : 老师如果低姿态，比学生和家长都容易，因为老师本就是伟大的关键， : 伟大的人物往往面子没有那麽重要（面子和尊严有点不同）。 : 签说，努力只是回到过去，寻得旧体制，观念和结果， : 要全面性的思考，不只针对当下。 : 解释仅供参考，因为我能体会老师的辛苦。 : 尊严是必要的，要跟学生讲清楚，平时为学生作足面子，重要时刻， : 老师的尊严也要学生来守卫，这是我以前当老师的小小心得，共勉 ^^。 补充一个故事，一个朋友不同思维的教育方式，我觉得很有意思。 朋友是小学导师，一次两个男生打架了，班上女生就跑去找老师说， '老师，他们在打架。' 但朋友没反应。 小朋友又说，'老师!!!他们在打架!!!' 朋友心里纳闷:"我知道啊，干嘛说两遍?" 小朋友看老师不处理，又说:"老师，他们在打架啦!!!" 朋友只好说:"我知道啊，你说三遍了，老师有在看。" (小朋友心里os.看????看戏嘛????) 看到小朋友错愕的表情，朋友只好让他们自由去上体育课，自己单独跟两个打架 的小朋友留在教室。 直到小朋友打到纠结在一起，不动，他就鼓掌说:'你们很了不起，都没哭。' "不过，你们这样打架方式不对，这样不会见血，老师教你们正确的打架方式。" 然後老师吩咐一个小朋友去找一个不用的木椅，老师打断，只取木脚，再弄尖。 小朋友吓到不敢说话。 老师又说:"不想学嘛?" 小朋友拼命摇头。 老师继续说:"那你们现在分开，一人k对方一拳，直到我说停为止。" 小朋友还是拼命摇头。 接着老师说:"不打了?那给你们两条路，一条，我通知家长各自带回;一条 你们握个手继续当好朋友，我当作没发生过，反正这里也没人看见。" 然後就变好朋友了............ 这只是他的一个小故事，只能说家长都很感激他的教导，虽然不知道他怎麽教的。 (大笑) 我知道您应该教的是国中或高中生，他们也有各自的带法，教育当然不只是 教导他们知识，毕竟网路如此发达，有的甚至知识比老师知道的还广，像我高中时， 一个同学接触的文学诗词，比国文老师还深。 年纪越大，小朋友越希望在就学期间，学到的是一生难忘的回忆，而不是课本。 哪怕只是老师圣诞节给的一颗金莎和小卡片，因为从没老师或家长写给他过。 也没有老师打破校规，上课带全班到篮球场躺着晒太阳谈心， 更没有考试压力大，英文老师带头跳玛卡莲娜。 或者简单的，每当老师抄完黑板，就会装自恋的兀自欣赏自己笔迹..... 这才是我们(小孩子)向往的教育。 分享。 --

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