亚东技术学院 护理系 壹、 系务发展 特色及优点： 1． 护理系运作及发展包括经费、空间等均能获得学校之支持，系务运作顺畅， 护理系呈现蓬勃朝气。 2． 学校交通便利，捷运及高铁离学校5分钟车程，有助於吸引优秀学生报考护理 　　系。 改进建议： 1． 以PDCA （Plan, Do, Check, Action）模式推展系务，然而使用状况颇为生 　　涩，例如针对教学理念的科务推展，由於理念本身并不是一个问题，使用PDC A显得格格不入，尚待熟悉PDCA技巧及了解其限制，方能对科务发展有助益。 2． 已将护理六大核心素养列入学生能力目标，然而学系教育目标、六大核心素 　　养之间的衔接仍有一段距离，需要落实。 3． 系务发展未呈现具体的近、中、长程目标及策略规划，整体系务发展需要更 　　能符合学校发展、专业发展趋势及社会产业需求的近、中、长程发展计画， 　　以循序进步及发展。 4． 目前护理系设有9个委员会，然而大部份均为行政性之委员会，并未成立教师 　　成长组或委员会，负责规划及推动教师成长活动。建议针对教师专业素养的 　　培养与成长应有完整慎密的规划。 5． 学系三大发展特色（招收二技学生，跨系合作及亚东医院建教合作），其中 　　“招收二技学生＂非特色，再加强特色之发展。 6． 在教师人数不足及不稳定情况下，系主任不宜再兼任他系主任，并建议增加 　　该系一位行政人员，协助学系行政事务。 7． 针对前次诸多访评意见之改善未尽理想，例如：护理专任教师之质与量，护 　　理专业图书期刊过於老旧，未建立与亚东医院夥伴关系之具体办法、教师教 　　学负荷太重等问题，建议学校应给予适当协助，寻求具体改善方案，并定期 　　办理自我评监，以追踪改善成效。 贰、 课程规划 特色及优点： 1． 批判思考课程规划活泼，具有特色，学生反应良好。 2． 从93学年度开始，每年均邀请产业界专家参与课程规划。 3． 重视实习课程，日间部实习时数与学分数比为3：1，为部订标准（2-3：1） 　　之高标准。 改进建议： 1． 护理系四大教育目标、学生六大核心素养学习目标及课程规划尚未呈现完整 　　的课程内容规划，三者间需更进一步明确衔接。 2． 课程规划有五大模组，然而此五大模组并未与本位课程订定之毕业三大就业 　　职场之需求作衔接，显示整体课程规划并未配合系科本位课程。 3． 日二技、在职进修班之课程应针对不同程度及经验背景学生做规划，例如： 　　针对临床经验丰富的在职专班学生，「护理技术」课程宜规划能力监定抵免 。 4． 选修科目多，但每学期实际开课的科目有限，建议增加实际选修科目开课数 　　及跨系课程或学程，以满足学生多元选择的需求。 5． 目前通识课程规划只强调英文（六学分），较忽略其他领域的学习，宜增加 　　通识课程的多元性及丰富性。 6． 二技整体课程规划及授课内容与五专课程的区别性及衔接性不够，部分课程 　　与五专课程内容重复，爲配合学生已有五专的基础，宜再审慎规划及调整内 　　容。 7． 二技四年级、在职三、四年级对课程满意度调查结果，非常满意及满意之比 　　例均低於50％，应检讨原因及改善。 参、 师资结构与素质 特色及优点： 1． 已於96学年度增聘两位资深优秀的护理高阶师资，有助学系之教学与发展。 2． 教师年轻、具有热忱，向心力佳。 改进建议： 1． 上次评监已提出师资不足，唯校方迟至97.2.1及2.28始增聘两位副教授，然 　　授课时数不多，从整体护理教师数量而言仍嫌不足，生师比过高（全系生师 比95学年度第一学期40.6：1；95学年度第二学期39.3：1），宜重新思考专 　　任师资员额配置的合理性。 2． 目前有三位护理专业教师进修博士学位中，惟进修领域均非护理，未来宜培 　　养具有护理博士学位之教师，对学系未来发展较有助益。 3． 学校订有留职停薪之制度，惟其配套措施要落实，否则一旦有老师留职停薪 　　，反而增加其他老师之负荷。 4． 兼任教师人数从93学年度下学期开始大幅增加，其中还有未经审定合格之讲 　　师，影响教学品质。 5． 临床指导教师非正式专任教师编制，全时间负责临床实习指导，影响临床教 　　师之稳定性及临床教学品质，宜设法改善。 6． 教师实务专长之研习活动历年来有成长，但研习活动偏重於学生辅导、“专 　　业知识＂及研究方面之研习，欠缺临床实务能力成长活动，宜加强推动。 肆、 设备与图书资源 特色及优点： 1． 图书馆新颖、现代化、具人文气氛，环境佳，能提供学生好的学习空间与服 　　务。 2． 每位专任教师均有研究室，讲师2人一间，助理教授以上1人一间，较上次评 　　监有显着之改善。 3． 设有学习资源中心，电脑资讯设备充份，学生使用率高。 4． 教室已全部e 化，支援教师e 化教学。 改进建议： 1． 护理专业实验室有四间，空间仍嫌不足，教学设备仪器仍需强化。 2． 护理中西文专业图书老旧，数量不足，建议与亚东医院共同规划购买，双方 　　员工师生运用，以收经济实效。 3． 学习资源中心之电脑汰旧换新与维护保养宜加强。 伍、 教学品质 特色及优点： 1． 部分护理课程采用案例教学法，对学生批判思考及临床情境之应用相当有助 　　益，学生相当满意。 2． 针对日2技，设有TA辅导制度，有助学生的学习。 3． 部份护理课程运用“概念图＂和“批判性思考＂教学策略，有助学生知识统 　　整与学习，学生反应良好。 4． 学校对於教学评量成绩不良者要求填写教学陈述表，且针对毕业生作课程、 　　教学及六大核心能力的评量，显示对教学品质的重视。 改进建议： 1． 新生入学均作批判思考能力测验及医学英文能力测验，为达适性教学之目的 　　，建议针对评量结果做後续处理，例如英文课程采分级教学。 2． 兼任实习指导老师过多，流动性高，对实习目标了解度不够，影响教学品质 　　，宜加强课室教学与临床教学之整合。 3． 教学反应评量工具尚未发展稳定，每一学年度或各科之教学评量工具均不同 　　，评量结果无法做横向或纵向比较，宜尽速发展完善之评量工具。 4． 教师授课负荷过重，授课负荷未能完全反映授课钟点数（如老人照护学系的 　　授课及部分实习课程之钟点数未被列入计算），请改善。 5． 在职进修班五大专业学科之实习均列为必修，且课程安排以两年规划，以致 　　在职同学因课业与职业间无法取得平衡，休学人数众多，建议做调整，如将 　　课程以三年规划，或依学生背景经验调整实习必修学分数。 6． 产儿科实习场所不足且不尽理想，实习评量结果显示实习成效不好，影响教 　　学品质，建议调整。 7． 学生六大核心能力自评量表之能力程度分级为“需加强、有进步、佳＂，没 　　有区辨性，影响结果之判断及可信度，宜重新设计。 陆、 学生成就与发展 特色及优点： 1． 订有专业证照奖励办法，鼓励学生报考相关证照，取得技术证照总张数由93 　　学年度之34张提升至95学年度48张。 2． 95学年度在职专班学生与实习单位合作之专题研讨供20篇，题目多元、切合 　　实务、内容丰富，成效良好。 改进建议： 1． 继续加强辅导在职专班学生於工作机构中晋升N2、N3等所需完成的读书报告 　　、个案报告或专案等，促使教学与实务结合。 2． 毕业生追踪机制宜再加强，不同学制毕业生追踪宜分开统计，尤其针对二技 　　毕业同学或进修期间无专职工作者，需了解初入职场前三个月的稳定度，并 　　持续追纵，以做为在校生课程以及辅导就业改善的参考。 柒、 研究与技术发展成果 特色及优点： 1． 与亚东医院进行多项产学合作。 2． 老师能主动积极参与跨系跨单位教师合作，共同研发及争取专利。 改进建议： 1． 教师研究论文发表的质与量可以再加强，且研究主题应与护理或老师个人之 　　专长有关，且应实际参与研究。 -- 要改进的很多...orz --

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