教育之前 人人平等！？ 私立大学学生长期忍受不平等的待遇 台湾平等大专系统，是在面对公立大学自己私下 筹组大学联盟的情况下，由多所公、私立大专院校的学生 所自由组成，我们的目标在於追求国家教育资源间的平等 分配，让所有的学生都能享有平等的「受教权」。今天我 们喊出「教育之前人人平等」的口号，就是发现在现在的 公私立大学教育资源分配比较上(见附表)，有了很大的差 异，首先在这一份90年度的资料中，私立大学学生占了全 部大学人口将近2/3的比例，但从表中我们却发现到政府贴 补私立大学学生的钱只有公立大学同学的1/5，而公私立 大学每位学生平均使用的资源上，私立大学同学却只有公 立大学同学的1/2，这样的情况反映出来的是，私立大学的 学生交了较多的学费，却享受较差的教学品质，这个情况 绝不能被视为理所当然，教育不论作为一种追求知识与真 理的途径，抑或是促进阶级流动的方式，都不应该出现资 源提供上的不平等，国家的财政是每个家庭的税收一起累 积起来的，那为什麽不同家庭的孩子在接受教育时，国家 不能提供相同的资源呢？而且这一个提供不同资源的评判 标准，却是最容易被个人背後政经因素所影响的学业成绩！ 现在的现象无异是在告诉我们：「书念的不好的人， 就注定只能享受较少的资源。」这样概念下的教育，只是 培养菁英阶级的教育，只是复制菁英阶级的教育！我们并 非反对专业人士的培养，但用全部人民的税收去支付少数 精英培养，是社会不正义的表现。我们认为在教育作为提 升人民素质、促进社会阶级流动以及提升国家竞争力的前 提之下，政府应该着手进行对於所有学生教学资源提供公 平化！ 大学整合，私校形同第三世界？ 现在公私立大学教学资源不公的情形，已经是越来越 严重了，除了上述所说的以外，近几个月来，台湾的高等 教育括起了一波「大学结盟风」。教育部主动丢出数十亿 的经费，针对所谓的「研究型大学」，让大专系统们来自 主结盟，争夺资源。但在自私的菁英逻辑下，各国立大学 却宁可将私立大学排挤於外，进行无实益的结盟，也不愿 基於「地域性」、「互补性」，发展真正有实效的大学系 统。作为一个期待资源平等的学生，其实我们乐於见到各 大学间以资源整合方式，使得各校资源差异上、专业领域 间获得弥补，但今天以由台湾大学、政治大学、成功大学 、中山大学组成的「台湾大学系统」为例，提出两点质疑： 第一， 我们实在不知道距离那麽远的几作学校要如何进 行资源整合？虽然像台大校方以加洲也只有一个系统为例 说明地区大也不会影响联盟运作，但我们想问的是到底这 样的结盟除了更多的「远距教学课程」之外，到底对学生 还有什麽帮助，大家可以从平常所谓的「远距教学」看到 这种整合模式的失败，只不过是在继续开着让学生与老师 无法互动、讨论的课，而如果所谓的整合只是一些研究计 画上的合作，那根本对一般同学毫无帮助！ 第二， 令我们担忧的，公立大学的联盟只会让本来教学 资源已经不足的私立大学更加窘困，排挤私立大学成为 「第三世界」，在这里我们也很想请问台大校方，以他们 仿效加州大学系统的逻辑，那加州那麽大都只有一个系统 ，台湾那麽小为什麽要组三个系统呢？为什麽不组一个系 统包含各校呢？甚至我们也质疑教育部的经费运用，在公 私立大学教学资源明显不公的情形下，却要推行如此对私 校不利，可能更将私校推向边缘化的政策，根本只是资源 优势者的教育部！ 把全部的学校带起来！ 台湾大专平等系统认为，台湾的政府、教育部，要负起 立即检讨，改变政策的责任。增加当前国家的教育预算，缩 小公私立大学间的教育补助差距，实质反应在降低学生的学 费负担，是当前国家最重要的任务。在全球化的浪潮下，台 湾整体高等教育的水准更形重要；但重要的是，国家竞争力 的提升，依靠的是全体国民的教育水准提升，才能培养出普 遍有水准的人才。唯有「把全部的学校带起来」，台湾的学 术竞争力、国家竞争力才会实质的提昇。 我们要把所有的学校带起来，但绝对是依靠自己，我们 看到前一段时间，某位立委批评被政府接管的精钟商专，营 运状况不佳即将倒闭，但後来被经专商专驳斥，为什麽那名 立委要这样说呢？因为他就是某间私校的校长，在为教育私 有化护航、在抹黑政府接管恶质私校的模式，我们要对这些 立委提出抗议！我们希望更多的同学能够站出来，对这样不 公义的事提出关心，并努力改变。 --

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