写到这里，或许会有人说我挟怨报复， 我并不是什麽了不起的圣人，更何况按照某些人的看法， 我的程度应该是参不透一些大道理的， 当然，我也不能说我对这些事情释怀，真要忘却的话，也不会指名道姓了， 但是我也要感谢他们，因为这也是相当珍贵的一课， 而这麽样的一课可不是随随便便有机会可以上得到的。 此外，这麽样的一个人生经验也是一项重要的材料， 某个程度上对我理解现在的学业有一定的帮助。 现在再重新检视前面提到的这些经验， 我想我可以初步地，粗略地，探讨一下前面提到的问题， 是什麽样的原因造成台大与教育部在进修学士班意见上相左？ 在讨论这个问题之前，不妨先讨论一下另一个同样有意思的问题， 为什麽进修学士班的学生听到要废部心情都很不好？ 就我个人而言，现在再重新思考这个问题， 我发现单单就资源分配先後这件事，并不足以让我觉得不愉快， 进修学士班在资源分配上面排在最末，其实是一个理性思考後就能接受的事实， 台大虽然可以说是台湾最大，但是也就这麽大，资源也就只有这麽多， 势必需要有一套先後顺序来解决资源分配的问题，进修学士班排在後面， 似乎是一个很合理的结果，何况再怎麽说我们都还有学籍， 比起推广部那些没有学籍的专班，例如EMBA，我们能享受的资源也算不少了。 我也能接受所谓程度不好的这种说法， 我必须承认我的程度不好与我不用功有相当的关系， 这一点我必须自己负起责任来， 不过，就这一点我也仅能代表我自己， 至於我有多少同学是原本程度就很好的， 或者是因为环境的关系未能好好接受教育的， 这我并不清楚。 我想，真正让我觉得很受伤的原因， 简单说来 ─ 请容我用非常重的辞汇 ─ 只有两个字， 歧视 我想最让进修学士班学生感到不满的， 还是因为我们没有得到基本的尊重， 我并不是说「应得」的尊重， 这里我所谓的「应得」的尊重是需要自己去争取的， 可惜我们进修学士班学生有的时候却自己把它给搞砸， 例如说考试也会作弊，作业迟交或不交等等的， 进修学士班学生确实有很多必须要检讨。 不过「基本」的尊重，进修学士班学生却很少感受得到。 就以我前面所提到的经验来说好了，我想进修学士班的学生再差， 也不至於沦落到上一门超过二十人的会话课， 而且这个问题还是在人工加退选结束最後期限的那一周才得到解决吧！ 在讨论更改系名那一场校务会议， 如果外文系当时的系主任与那位教授的意见是， 他们已经尽了最大的努力，可惜还是没能达到预期的目的， 我想我会羞愧地无地自容，但是在那当下，很遗憾地， 我只感受到我被贴上不良品的标签而已。 (未完待续) --

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