作者blurry (半熟教师)
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标题本周三(12/22)晚上7点 新闻所103视听教室
时间Sun Dec 19 16:56:48 2004
「多数老师都是王八蛋!」
「这是最坏的时代,也是最好的时代。」
「在今天的台湾,还敢把教育作为志业,那你一定是疯了!」
「至少,我们还可以听听别人怎麽说,听听别人怎麽谈教育,不是吗?」
教育专题演讲
教育作为一种志业 江宜桦 教授(美国耶鲁大学政治学博士)
(江教授现任教於台大政治系,同时兼任社科院副院长与教育部顾问)
时间:
12月22日(三)晚上7点 地点:
台大新闻所 103视听教室
新闻所位置图
http://www.ntu.edu.tw/cgi-bin/nav.pl?id=35&name=新闻研究所
讲纲: 1˙教育的意义(教人与被教)
2˙学习的目的
3˙教师的理想
4˙现实环境下的可行做法
主办单位:台大教育学程学会 欢迎您的莅临
附件:
中学教育与知识的异化 江宜桦 2004年07月30日社论
每年七月,无数的高中毕业生结束长达六年的煎熬,准备迈向人生
的另一个阶段。六年的煎熬?没错,我指的是国中三年加高中三年,为
了考上一所比较理想的学校,而考试不断、补习不断、责骂体罚不断的
六年梦魇生活。许多高中生到了考完指考、填交志愿卡之後,终於可以
松一口气,开始编织一个「由你玩四年」的大专美梦。但是,上了大学
之後,究竟还有多少人真正怀有追求知识的兴趣呢?
极端手段毁求知乐趣
父母通常是不会再管这个问题的了。他们认为「帮子女考上大学」,
该尽的义务已经尽了。我们的高中毕业生呢?他们在狂欢庆祝之际,似
乎也不想面对这个看起来有点严肃的问题。
事实上,以笔者在大学教书的经验看,除了极少数的例外,大部分
的新鲜人入学之後,都只会沿用高中时代的读书方法,上课乖乖听讲抄
笔记、考前复习划重点,直到有一天发现这个方法不对劲为止。他们既
不思考、也不发言讨论,更不会细心观察自然与社会之中的现象,主动
形成问题意识并蒐集资料加以了解。简单地说,许多人还没进入大学前,
就已经完全失去对知识的兴趣了。
为什麽会如此呢?我想大概是六年中学的教育方式,已经彻底摧毁
了年轻人对自我成长的信心,以及对外在世界好奇探索的兴趣。许多人
都会说,这是升学主义与文凭主义造成的恶果。但是,我认为真正的关
键是在教育手段的偏执与极端。中学的教育里不止有考试,而且是每天
七、八堂考试;不止补习,而且是一周七天、连寒暑假每天都补习;不
止是体罚,而且是以满分为标准、少一分打一下的体罚。家长极端在意
分数、老师过度迷信考试、校长几乎只管升学率。在这麽扭曲、这麽严
酷的教育环境下,您说我们的中学生怎麽可能会喜爱知识?怎麽可能知
道如何追求知识?
知识本质vs.知识异化
知识是什麽?请不要以为知识是为了将来要有个好职业、或是能帮
你赚大钱的工具。知识如果碰巧发生了这些作用,那确实也不错。但是
知识的本质在於探索、在於了解。初生不久的婴儿,就展现人类对知识
探索的自然本能。他会睁大眼睛看、抓住任何东西都往嘴巴塞,这是婴
儿认识世界的方式。长大之後,我们透过文字与符号的学习与运用,探
索越来越复杂的周遭环境。由於知识探索可以帮助我们认识自我与外在
的世界,因此人类应该会喜爱知识,就像一个永远怀有赤子之心的人。
但是这种不断探索的乐趣,似乎在我们中学教育的极度扭曲之下消失殆
尽。
马克斯有个着名的概念叫「异化」,大意是说,人原本是个喜爱劳
动生命的存在,但是资本主义社会剥夺了人类劳动的成果,使劳动与人
产生异化。劳动以及劳动的产品不再为劳工所拥有,反而与工人对立起
来,变成一个异於己且敌对於己的力量,所以工人变得痛恨劳动。我们
的中学教育不也正是一个使知识不断异化的过程吗?在六年折磨生命的
「教育」之後,还有多少人会相信知识探索原本是人类本质的一部分?
还有多少人不会痛恨这个「异於己且敌对於己」的知识?
应改变中学教育思维
我们要克服知识的异化,最具体的作法是改变中学教育的方式。考
试还是必要的,但是次数要大幅减少,而且不能以讲解考卷取代课本教
学。补习对上课听不懂的人也许是有用的,但听懂的人根本不必浪费时
间金钱在求心安。激励学生上进的方法很多,但是体罚及否定人格的责
骂绝对是遗害深远的作法。我们一定要让中学生多出一些时间摸索自己
的兴趣、读一些课外书、有机会发表各种意见、或甚至发呆、犯错。
少年勤奋为父母虚荣
许多父母都希望自己的孩子不要输在起跑线上,想尽办法替孩子安
排一条康庄大道。但是,每年总有许多大学毕业生偷偷告诉我,他们成
绩虽好,却一点也不快乐。他们过去十几年的生活是为了父母的虚荣而
活,他们自己不知道未来该怎麽办,甚至也不知道自己有什麽兴趣。
我想:如果一个年轻人由於揠苗助长而失去对知识的兴趣,哪怕他
没有输在起跑点上,对终点何在总是茫然的。大学毕业生的惶恐,让我
忍不住提醒那些正在鞭策孩子考上好高中、好大学的人:除非我们认真
克服知识的异化,我们的孩子不会有光明的前途。
※ 编辑: blurry 来自: 140.112.7.59 (12/19 15:52)
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这是一个照片不多而且没有特效的
相簿
http://www.wretch.twbbs.org/album/blurry428
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◆ From: 140.112.7.59