※ [本文转录自 NTUcourse 看板 #1JgNOrwZ ] 作者: Qdream (Q梦) 看板: NTUcourse 标题: [评价] 102-2 符碧真 教学原理 时间: Tue Jun 24 20:59:29 2014 ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：102-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 符碧真 老师 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 教育学程 教育方法学六选三 (本班为周三班) δ 课程大概内容 从各种和心理学有关理论开始介绍，佐以实际应用。大纲如下： 第一部分：概论 第二部分：教学理论 1. 行为论 2. 认知发展及讯息处理理论 3. 建构论 4. 迷思概念及概念改变 5. 社会学习论 6. 动机论 7. 学生认知风格 第三部分：国际评比 第四部分：教学方法 1. 探究学习法 2. 分组合作学习 3. 问好问题 4. Rubrics 第五部分：迷思概念教案 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★’ꤰ.5颗是因为Loading) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 老师自编的用书，里头蒐集了各式各样的资料。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 这门课百分之两百不是纯讲演课，而是每一周学生事先念完课本 中的资料，将疑惑之处带到课堂上来，大家共同讨论解决。每一周 都会有小组讨论，老师几乎是一个一个抽点，让学生来解释自己的 想法。一开始会觉得老师很凶，但後来就习惯了。讲解理论时，会 特别注意西方理论是否适用於东方，这点蛮不错的。 「凤头、猪肚、豹尾」是老师的口头禅，希望我们在阅读写作或 口头发表都能遵从这三个原则。(有同学表示老师把阅读课的主轴也 融在里面了) σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 1. 符合班规、出席状况、参与讨论 15% 2. 每周预习作业 40% (不接受迟交，请注意) 3. 结合活化教学列车、中山女中观课等，写一篇报告 15% 4. 小组设计教案，试教成果报告 30% 「我的课如果你敢修，分数不会差到哪去。」老师开学时同时对留 下来的我们喊话，最後证明成绩不错(原Po每周摘要表现普普，有A。) ρ 考题型式、作业方式 几乎每一周都要交预习作业，读完课本资料後，用自己的话写下摘要、 评析、提问…等，负担不轻，有些一开始出现的同学慢慢就不见了。 此外，由於课本许多英文文献和心理学有关，有修过普心或教心比较 快上手。期末则以小组为单位撰写一份教案，并找学生试教。 (不过有同学觉得到後来就习惯每周摘要了。) ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 我们班总共只有八人，有两位非学程生，老师相当乐意加签。今年 对迟到这件事比较放松，听其他同学说前几届会被骂得很惨，我们到 最後几周才被念。(Ex.最後一周不准迟到罗！) 但还是不建议迟到 Ψ 总结 「我的课很重，你们没时间就不要来修，有空再说」这是老师一开始对 大家的劝告，事实的确如此，每一周同学们写摘要都写得很辛苦。课堂上 也需要发言、思考，不过对於写作和口头是很有帮助的。後来会发现老师 人很好，常常我们九人教室都爆出笑声，是很有收获的小班课程。 (这班同学也超棒的！) 103-1老师休假，换其他老师开这门课。103-2应该还会有教学原理、 阅读课，因为老师有提到她可能会去接行政职，就只会开教学原理，如果 还想修老师课程的人要把握机会罗！ P.S. 和很多师培同学私下聊过，好像都不太知道教学原理的评价，因此 选了课程发展，就写一篇供想选课的同学参考。 --

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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ※ 转录者: jellyfishing (180.176.66.69), 06/26/2014 02:28:35