※ [本文转录自 tail 信箱] 作者: [email protected] 标题: [教程][方法] 辅导原理与实务--王秀槐 时间: Tue Aug 21 02:02:32 2007 作者: tail (钉书机小子-少年) 看板: course 标题: [教程][方法] 辅导原理与实务--王秀槐 时间: Sat Sep 2 18:36:49 2006 哪一学年度修课： 93年度下学期 δ 课程大概内容 一、简介（一周） 学生为何修本课与修课期待之意见交流、 syllbus、全课简述、上课方式讨论、分组 二、谘商理论与技巧（六周） 作业：个人谘商经验分享（书面） 三、青少年个人辅导（教师讲述三至四周、报告一周） 作业：校园既有青少年个案小组访谈、辅导方法小组书面报告 四、辅导融入教学（教师讲述二至三周、报告一周） 作业：辅导理念融入教学个人书面报告、各科择一人上台报告 五、全班辅导（教师讲述一周、报告一至二周） 作业：全班性辅导计画小组报告（书面、上台） 六、一线辅导教师座谈（一周，穿插在全般辅导的教师讲述与学生报告之间） Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ (以当老师为目的) ★★★★☆ (以学实用知识为目的) ★ (以轻松为目的) ★☆ (以准备教师检定为目的) ★★☆ (以准备教师甄试为目的) ★★ (以了解教育职场为目的) η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 上课投影片，每个单元会发该单元投影片 (94年下学期已有讲义) μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 全班依照小组顺序围坐成圆形、老师坐在圆圈中聊天分享、略用投影片。 上课带到讨论的部分，则变成梅花形（每瓣一组、老师自己一瓣） 学生报告时，成类似半圆形。 前几堂课的谘商部分，会先等迟到的同学十分钟（因为是下午第一节）， 然後复习上周又花掉二十五分钟，所以本要四周完成的谘商拖成六周。 期中教学意见调查时，老师会直接发下来要大家现场写（而非仅上网）， 经过教学意见调查之後，进度落後的问题有明显改善。 但因之前拖太多，所以後面辅导融入教学与全班辅导依然很赶。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 不会当人，分数跟一般教程接近，平均八十吧。(我93) 作业份量为教程中较重的。 （历届评语：王秀槐与符必真为教程两大作业吃重之老师） ρ 考题型式、作业 个人书面作业：个人谘商经验分享(A4两面) 在自己生活中利用辅导技巧谘商他人的心得报告 小组书面报告：校园既有青少年个案访谈、辅导方法报告 小组去访问辅导人员既有个案（而非自己去找个案进行辅导）， 了解其状况之後，小组分析该个案，拟订辅导计画。 个人书面与上台报告：辅导理念融入教学 将辅导融入各科教学之中写成书面，各科择一人上台报告。 不需ppt，用word上台报告。 小组上台报告：全班性辅导计画小组报告 择一辅导主题（学习、两性、人际、生涯、生命、...择一）， 拟订班级性长期辅导计画。 ω 其它(是否注重出席率？有什麽基础较好吗？老师个性？ 是否加签？严禁迟到等…) 必签。 虽然第一堂有分享各自的辅导或被辅导经验与对本课的期待， 但是，syllbus早就印好了，所以可以听到「大家的期待大概 跟我的设计都还满有接触到的。」这句话 =.= 虽然第一堂会有人觉得四份报告太多，但因为各个的报告的面 向不同，讨论後还是一个都省不掉。（那学期生涯教育那门有合并两个为一个） Ψ 总结 辅导是王秀槐的专长，如果有一种教程五个老师的课都要修过的想法， 王老师我推荐这一门课（或是生涯教育那门）。 而且这也是基础与方法学中，唯一一个与辅导有关的课。 不过课程设计是现在教师职场特别着重的点之一、 而且是教整个教案写作，所以如果从这里考量而要挑课程设计，也是可以。 （我没修过课程发展与设计，咏薇有修过） 至於这门课重不重呢？我是觉得还好。 因为分散在全学期(严格说来是下半学期，因为进度严重落後)。 而且学到谘商技巧之後，以後即便不当老师，这在日常生活中都还是用得到。 不过94下好像拿掉「谘商技巧」这一块了。 -- ※[Post] by tail from 85.24.188.128 ※[Origin] 台大物理冷月流苏BBS站 ◆ IP: 140.112.102.20 ※[Edit] by tail from 85.24.188.128 (09/02 18:40). --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 59.115.160.125