※ [本文转录自 NTUHSS 看板] 作者: happydm () 看板: NTUHSS 标题: [种籽] 山与海的歌唱 时间: Mon Oct 17 15:30:22 2005 　　支点教室日记--山与海的歌唱 文：曾威凯 　　　 　　　如果有一天，山里的孩子真的来到海边，会发生什麽事呢？ 　　　　　　　　我猜有的孩子会好奇地伸出右脚，试探海水的温度。 　　　　　　　　有的孩子会脱光衣服，纵身一跳，激起兴奋的浪花！ 　　　　　　　然後，站在海边，回头望着他们生活的地方，抬着头说： 　　　　“那是我们住的山上”！而往前一眼望去，海的那边，像是没有尽头！ 下午放学之後，低年级的老师带着小杰与小玲两兄妹进到支点教室。 老师在一旁跟我说着两孩子的状况，以及可能需要的协助。 老师对於孩子的疼惜与了解，让人能深刻感受得到。 没多久，孩子对於教室不那麽陌生了，就走到能画图的角落，拿起色笔跟纸画了起来。 我坐在一旁，静静地陪着他们。 兄妹两像是有默契地，第一笔都在图画纸的中央， 横着画了一条水平线，上面是海，下面是陆地。 这条线，像是生命的重要依靠，给孩子稳定而安全的感觉。 “你们去过海边吗？”我好奇的问道。 “没有。”两兄妹异口同声的回答。 这里的孩子，很多从没离开过山上。 “老师，你有没有去过海边？”换他们好奇的看着我。我点点头。 “海里有没有鲨鱼？”“鲨鱼会吃人，对不对？” “电视里有这样演，海里有鲨鱼。”“海边有贝壳跟沙子对不对？” 一连串来不及回答的童言童语，拼凑着他们对於“海”的想像。 他们一边说着，一边也用手上的画笔，让这些小生命“跳”进图画里。 在他们画完手边的图画後，我一手牵着一个孩子，陪他们走路回家。 孩子的叔叔坐在门口，两脚因为喝酒而愈来愈严重的痛风， 而必须拄着拐杖，行动很不方便。 我试着慢慢解释在学校里的“支点教室”，以及这可能可以给部落与孩子带来些什麽。 家里的摆设简陋，反映着一种紧迫的生活境况。 住在隔壁的阿婆也坐在客厅里，告诉我她因为车祸而必须长期休养的故事。 孩子的爸爸可能是喝醉了，躺卧在沙发上。 坐在这里，感觉眼前的景象跟时间，全都静止不动。 “为什麽不去找个工作？”“为什麽会一直喝酒？”这样的问题不断冒了出来。 但眼前景象的背後是什麽呢？加在他们身上结构限制，是我未曾经历过的。 这些囿限不只是山上山下的距离而已，还有经济上与资源上的落差。 这在部落里头不会是特例，也即将考验着部落里慢慢长大的孩子。 走出门外，我跟两兄妹坐在石墙上，继续说着我们对於“海”的想像。 离开时，孩子们还是拉着我的手，像是要再次提醒我，不要忘记带他们去海边的事。 带着部落的孩子到海边，也许并不困难； 但孩子如何能看到这世界丰富的面貌与可能，是我心里正在想的事。 如果有一天，山里的孩子真的来到海边，会发生什麽事呢？ 我猜有的孩子会好奇地伸出右脚，试探海水的温度。 有的孩子会脱光衣服，纵身一跳，激起兴奋的浪花！ 然後，站在海边，回头望着他们生活的地方，抬着头说： “那是我们住的山上”！而往前一眼望去，海的那边，像是没有尽头！ 就这样，山与海，也会因为孩子的生命律动，而乐声悠扬！ ****************************************************************************** 你喜欢小孩吗？对原住民有兴趣吗？ 威凯接触过许多原住民的孩子与家长，对原住民教育的问题有深刻的体悟与了解。 原住民，跟我们同样生长在这块土地上，面对的却是截然不同的环境与命运。 如果你想更解他们，欢迎来听听看。 时间：10/20(四) 18:30 地点：综合教室302 讲师：曾威凯 (前人本教育基金会支点计画南投办事处专员) 人本种籽服务社 欢迎你 :) ※ 编辑: happydm 来自: 140.112.222.43 (10/17 15:30) ※ 编辑: happydm 来自: 140.112.222.43 (10/17 15:31) ※ 编辑: happydm 来自: 140.112.222.43 (10/17 15:31) --

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