（请原谅我考到今天中午，现在才有力气处理这件事...orz） 前一阵子有位同学留言，原文如下： 「根据一些同学的经验，并没有任何一门课教我们『怎麽写教案』耶！ （even修过九年一贯）希望透过学会建议在九年一贯课程中，加入 教『如何写教案』的部分」 94.6.9 旁边有红笔将上文的「学会」圈起，并写上「附议 +1」 6/20收到赖组长的信，主任想问问关於这样的建言，学程学会如何处理。 我回覆组长最後一科考到6/27，於是约了今天下午和符主任谈。 今天下午去学程中心时，见到主任於小白板上做了以下答覆： 1)提出意见者请署名，以示负责。若未署名，欠难回应。 2)学程课程中的「课程发展与设计」、「教学原理」、 「教学媒体与操作」等课程，多少都触及教案设计。 3)「九年一贯课程导论」自本学年度起（93），已教授 如何撰写教案。讲义如下。 师资培育中心94.06.18 （小白板下方夹了一份五六页的讲义） 因为符主任误会那个小留言版是中心的，所以要求大家提问时署名， 以利他们找到提问人後予以回应（我已经向主任澄清此点了）。 以後大家有意见要反应还是可以直接写在留言版，不用署名喔～～ ================================================================== 我想请问一下原提问人及附议人（朋友见到这篇请帮忙转告阿～）， 原始的问题『没有教如何写教案』到底是什麽意思呢？ 由於和符主任商谈时，我们对於原始问题的解读不同，所谓的「会写教案」， 是了解如何填写能力指标、订定教学目标、先引起动机再安排流程的教案格式， 还是想问怎麽知道是要用这个还是那个教具、讲解法；怎麽想到要这样教的阿？ 符主任的解读是前者，而我的理解是後者。 中心的回覆是否有回答到你/你的问题呢？ 或者，也请版友们一同来讨论讨论罗， 1)上过学程课（哪些课？），有没有帮助（怎麽帮？）自己发展出写教案的能力？ 2)觉得自己喜不喜欢想/写教案？ 为什麽？ 放暑假了，大家来各抒己见吧：） -- 有没有翅膀都要飞！ --

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