※ 引述《angielinlin (真实的愉悦)》之铭言： : 为了配合九年一贯课程，我们社会科的同学必须要修两学分的社会学习领域概论 : 以我是历史系来说，还必须选七个学分的地理系和七个学分公民领域的课， : 这样说起来，我们的课被限制住了16个学分，这实在很多。 : 我想这个设计的目的是要我们能够面对国中的教学， : 但是就实际而言，国中现在根本还是分科教学， : 尤其去年教育部已经正式允许分科教学了。 : 有人或许会说，即使只教历史，多懂得一些还是会有帮助，毕竟同是'社会科'， : 但内行人都知道，历史学有自己的系统，地理学也是， : 公民领域更是包罗万象。根本不可能真正统整! : 再者，在非本业外多修七个学分，真能在该领域有和深入体会而足以教学，也让人怀疑。 : 所以，我认为这样的设计，就目的而言已不合实际;就实质而言，也成效有限。 : 大二时我选修中国地理，老师为了顾及到我们这些非本科系的学生， : 考试难度减低，引起地理本系人的不满。 : 更何况，台大本是个选课自由的学校，教育学程却有这麽多规定， : 而其规定又有不合理之处，让我感到失望。 : 所以我希望能够将这些规定取消，原来的制度比较好。 : 不知道这个意见该反应到哪里去? 我也觉得太多了,通论导论有修就好,多修一门必修,或认定的课程, 实质帮助不大. 毕竟我觉得中学教育分科还是必须 影响他系的问题我觉得也有. 那个地理系教授还降低难度,只能说他人太好了,为了照顾教育学程学生这样做 很多制度我也觉得不合理 还有规定写的都密密麻麻,手册编的有点难以上手...... 意见反映..。我也想知道要说给谁听 -- 涵养爱乡心情 发挥自觉精神 重建台湾文化 --

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