这是一个充满了争议的社会。所以，有人会想："学校里头不要再有任何争议了吧"。 然而容许我们直白地说：这是幻想。就在您看这份文件的同时，全国、全世界有多少 老师与学生、多少老师与家长、多少家长与学生、多少学生与学生，正在发生各式各样 或大或小的争议。换言之，学校不能，也无法，自外於社会。 现在的问题，并不是『要不要有争议』，而是『要如何面对争议』。 我们提出的方法是审议式的教学(deliberative education)。它提供一套程序与技术， 让我们可以运用来处理教学及生活上所可能产生的争议，不但能促成理性讨论，寻得 共识，更能发展成熟的互动态度。当然，这不是三言两语可以讲完，所以需要一场教学 体验。 透过这个研习，您将成为面对争议的高手。高手有很多种，能面对争议者将是高手中 的高手。 开罗会议结论是新闻公报还是合约宣言？ 统一服装仪容是校园秩序还是剥夺人身自由？ 二二八事件是族群冲突还是良民抗暴？ 堕胎是权利还是杀生？ 投票与多数决是否等於民主？ 我们希望以上这些不再是争议，而是一个思想启发与教育的机会。 亲爱的第一线老师，盍兴乎来！ 【指导单位】教育部 【主办单位】人本教育文教基金会 【招生对象】教育现职教师、实习教师、师范院校与教育学程学生、及关心教育的朋友。 【研习日期】93/12/18（六）--93/12/19（日） 【研习地点】国家教育研究院筹备处（台北县三峡镇三树路二号 ） 【报名资讯】请先电话预约报名：02-23670151分机131 . 填妥报名表後传真至人本教育基金会 传真电话:02-23625015.(简章可上网下载www.hef.org.tw) -- 不预设立场 也不代做结论 只是周延的安排教学环境 而将教育上最重要的体验与思辩过程 交还给孩子 教育者最重要的修养 就是要能看到将来 让孩子自在的在学习中生活 在生活中学习 一点一滴的累积人世间俯拾皆是的智慧种子 这些种子在他们小小的胸怀 一定会发芽.成长.结实. 在可以预见的将来 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.130.182.83 ※ 编辑: pinkbubble 来自: 220.130.182.83 (11/29 02:27)