代po Hello student 给医牙三年级同学 谢谢各位每周的教学意见回馈，有一些误会我想必须澄清。 1. 教材存在不同档案不易找到，影响教学效率： 是因为经历不同媒体教学的年代，又不断有新资料涌入，电脑及网路容量有限，教材 腽X不容易一次全部整理完毕，放入一个档案中。例如人与医学的power point file，制作时曾当机数次，完全无法用网路传递，连大拇碟都容量不够，最後用光碟 s取，同学请体谅老师人力技术的限制，以及希望多交一些的苦心。这问题会随电脑硬 体的改善慢慢改进。 2. 批评别人或其他老师：公卫有很多议题是具有争议性的，没有标准答案，基础医学、 {床医学其实也一样，例如该不该打卡介苗、生活品质测量工具的应用、糖尿病单一死 因归类与污名化、传染病流病的处理原则、老人和小孩照护何者重要、甚至说到癌症 庤亢犮x大与和信的争执（如果各位知道何信院长如何「批评」台大，就知我所说均不 算是「批评」：和信院长说，台大的师长均不值得我尊敬！）等，我及早提出这些面 V，让各位早一点认识学术及实务界的现实面。对这些问题，我是公开谈论，对事不对 人。这不是「批评」，也没有恶意。老师们意见不同，但彼此感情仍是很好的！大家 q高中和大一、大二上来，希望能习惯学术界的习惯。 季玮珠敬上 --

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