※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 114-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 郭昱莹 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 政治系公行组必修 δ 课程大概内容 量化研究 研究主题与问题 研究假设 操作化与测量 调查法 质化研究 两次课堂演讲 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想修凉课 ★★★★★ 想至少拿A- ★★★★★ 想学习怎麽做研究 ★☆ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 主要是罗清俊（2022）。社会科学研究方法：打开天窗说量化 但老师说他还有参考Earl Babbie (2021).The Practice of Social Research. μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 基本上就是老师会讲投影片 内容都是第一本书里面的摘要 甚至没摘好 接下来会请同学针对特定主题 搭配简报里的内容 回答如何设计研究 有时候也会请同学看如台大年报等小组讨论研究问题 老师很希望大家发言 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 10% 课堂出席及参与 偶尔会点名 但不一定是第一节上课点 上课发言也可以找助教登记 一次一分 50% 两次作业 质化和量化研究各一次 皆为团体作业 自己找主题研究 40% 期中期末考 都是考如何设计研究 只要考卷有写，有看简报，应该都写得出来 期中期末要如何拿高分很玄 因为题目真的都是问你研究的设计 极少数的题目会有标准答案 如量化与质化的差别 然後期中期末还各问一次 报告给分就那样 整题得分不会低 只要记得上课要发言几次就好 ρ 考题型式、作业方式 期中期末: 老师曾经说过可能考选择题等 但两次都是申论实例题 会设定一个研究主题 例如询问年轻人的生育意愿等 接着每一题开始问如何画研究架构图、研究问题是甚麽、蒐集哪些资料 基本上把教科书或着是简报上的关键字背熟(简单版行政学) (但老师只会在考试的前一周公布简报) 稍微流畅的组织一下就好了 团体作业: 分为质化以及量化研究 把整理出来的东西做成简报上传 会要求内容要有那些 课堂上抽两三组上台报告 但因为上传结果是简报的关系 如果要报告字就不能多 可是字数不够多就会没有办法详细说明为甚麽这里要这样做 蛮矛盾的 量化研究: 会请各组自订主题并且设计问卷 最後再运用统计方法进行分析 问卷的要求是三十份 单纯小抱怨一下 老师说要揭露AI使用 但是判断的方式其一是上学期社统没有教过 虽然不知道老师最後有没有实行 但如果是修别系的统计 或着是为了研究而学习 搞不好因此被扣分 质化研究: 基本运作与量化相似 是找两个人进行深入访谈 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 课堂上讲了很多统计名词 最好有一点统计基础 不过没有也没差 点名大概三四次吧 老师只加签大四和大二公行组 Ψ 总结 说真的这堂课 上课简报到考题设计、作业规范等 对於了解社会科学研究方法的操作十分有限 但感觉也是因为大二必修 老师也没有办法讲些很深入的东西 并且要把质化量化塞进一学期内 也不能说老师不用心 是各种原因使然导致整堂课感觉偏水 除了有一堂课邀请到法国教授演讲来物超所值之外 剩余的课堂时间偏无聊 时不时的小组讨论时间 讨论出一堆意义不明的结果 还开早十 整个体验不太好 但老师人还不错 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 1.169.91.227 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1783760423.A.F3A.html ※ 编辑: MagicJay (1.169.91.227 台湾), 07/11/2026 17:12:02