※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 114-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 王荣麟 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 哲学系必修 δ 课程大概内容 知识论、科学哲学 形上学 ‧心物问题 ‧人格同一性问题 ‧自由意志 ‧客观价值 伦理学 ‧生命意义 ‧效益主义 ‧义务论 ‧德行伦理学 ‧为何要道德 ‧道德机器人议题 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 基本上是组员水准决定舒适度 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 每周至少一篇文本，会上传COOL μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 不同於以往的课程资讯 本学期，为因应AI兴起 改采每周由同学上台报告的方式进行 具体流程如下： 在学期第一次上课时会分组 并选定要报告的主题 原则上七、八人一组 到了报告那周的第一节 报告组要针对给定主题 进行一堂课的报告 而第二、三节 则会有两组「评论组」 针对报告内容进行评论 以上流程结束後 若还有时间 则老师会再补充 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 讨论课出席10% 报告与评论40% 期末论文30% 以小组为单位 完成大约十页的论文 须与本学期主题相关 期末口试20% 以小组为单位 每组十二分钟 从本学期课程内容中 挑选一周主题作为考试主轴 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 修课不用什麽基础 毕竟是概论式课程 加签方式是第一周抽学生证 Ψ 总结 我不太确定 就基础型课程而言 让同学们上台报告 是否是一个好选择 只能说本课程做了个大胆的取舍 不过 由於本学期第一次采取这种形式 之後的开课可能还有较大的调整 所以我就不分享太多心得 就留下上述客观资讯供大家参考 --

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