※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课： 114-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 陈衍任 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 法律系必修 δ 课程大概内容 介绍诉愿法、行政诉讼法 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 课程初期会发放超大一叠纸本讲义 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 教师单方面口头授课 以板书搭配讲义进行课程 风格方面，我觉得也不算有特色 不过有时会有一些好笑的爆言 w σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 每周作业20% 通常是要写一题实例题 在留言区回覆 应该是有答就有分（？ 期末考80% 四题实例题 衍任师的考题特色 就是一大题会拆很多小题 多数小题落在4~7分 所以答题时 首要的应该是讲重点 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 要先修过行政法 上课时也会一直提到行政法的内容 （虽然听不懂好像也没太大关系） 加签没特别留意 应该是都有给签 然後老师不会看出席 翘课整学期也没关系 Ψ 总结 我个人在课程前期其实有点没头绪 抓不太到整体架构 是在准备期末时把法条整个顺一次 才算是有完整掌握 不过这绝不是老师的问题 毕竟行救的内容争点不多 大多就只是把条文带过去 而上课的意义就是补充条文没说的 所以对条文不熟的话就较不易跟上 然後老师在前半学期 会首先介绍诉愿跟行政诉讼的依据 到後半学期才带比较细节性的条文 这样的安排还挺不错 只是在考前务必要自己整合过一次 --

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