※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 是 哪一学年度修课： 113-2 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 颜厥安 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 法律系选修，兼通识A45* δ 课程大概内容 各式法律主题（含宪政主义、私法、刑法）的相关哲学理论与议题讨论 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 对相关内容感兴趣、乐於延伸学习：★★★★★ 想被动收获有系统性的知识：★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 有自编课程大纲，上课就是顺着讲课 可以理解成简报的文字档 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 单方面授课 大致是依课程大纲讲课 个人体感有时离题、步调时快时慢 但依然可以从言谈中看见老师的学识渊博 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 有签到与期末，具体比例我不确定 期末考题有三个部分 每部分有两题，只要选答其中一题即可 老师在考前有给要读的文本与准备方向 考的内容不太会超出文本 基本上是不难准备的 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 加签是全签 老师还为此把上课的地点 从 1403 换到更大的1401 Ψ 总结 我觉得这堂课的效果会是小班课时好一点 而且留给真的感兴趣、愿意主动学习的人 （老师在一开始规划课程时似乎有打算留 非常充分的讨论时间，但後来变成全部都 是讲课） 老师能给的资源与思考是真的非常紮实 只是许多人不确定自己修这门课的动机 （再加上这门课是第一次开，没有评价） 又不太能够适应老师的上课模式 所以很容易空手而来、空手而去 总之，若以後老师还有开课 想选的人要先确定自己到底想要获得甚麽 这样效果才会好！！ --

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