※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：112-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)李怡青 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 心理系大二必修 δ 课程大概内容 介绍各种社心理论，这学期的授课主题包括 社会中的自我 社会知觉 刻板印象、偏见与歧视 态度与说服 社会影响力 群体历程 亲密关系 利社会行为 攻击行为 Ω 私心推荐指数(以五分计) 老师授课：★★★★★ 助教给分：★★ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 以老师投影片为主，但强烈建议找课本来看 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 上课以老师讲投影片的内容为主，偶尔会有课堂小活动，但如果老师在赶课就会取消，此部分通常不会被老师记录出缺席，就只是单纯玩心理学小游戏而已。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 作业跟考试的手写分数都是助教给的，这部分分数非常不甜！ 占比为两次考试各25%、作业三次各12%、课堂参与（表单填写）占14%，另有小组期中期末出题，若被选上最多可加2.5分。 ρ 考题型式、作业方式 考试以选择题为主，题目数量很多（期中有66题，期末有102题），但我认为有念书的话不会很困难，不过须注意老师会考很细的课本内容，所以建议考前还是翻一下课本。另外可能会搭配一题申论或是几题专有名词解释+举例，不过手写的部分分数非常难掌握，根本不知道助教心目中的满分案例应该包括哪些点，因此建议有时间的话就尽量去写。（我期中和期末的手写都只有拿到1/3的分数） 作业的部分是要以分析自己经验或是访谈等方式，将上课所学的社心概念套用进去实际案例中。我觉得这种写作业的方式非常有趣，不过助教给分的方式非常谜。我有两次作业以相同的格式及差不多的内容丰富度完成，但是是给不同的助教批改，结果其中一位助教以内容不够充实为由只给我C+的分数，而另一位助教给我A+（93分，全班最高为94分）。而且作业成绩都是期末考後才公布，根本来不及提前向助教询问作业不足处在哪，又该如何改进。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 不看出席率，因为课程表单助教都会另外传在cool上，不过因为老师投影片内容简短，都是用口头补充很多额外资讯，因此还是建议大家去上课。此外，虽然这堂课是心理系必修，不过我是以外系生的身分去修课，基本上不会遇到听不懂的问题，就算有一些比较专业的名词，老师也会把它解释得很清楚且有趣，非常推荐外系学生去上课。最後虽然这堂课老师不会额外调分，考试成绩班级平均也普遍不高，不过因为有小组出题加分以及几乎全班满分的课堂参与成绩，因此只要考试有来加上作业都有交，基本上就不用担心被当。 Ψ 总结 虽然我觉得助教给分的方式真的太严格又找不到标准在哪，但老师上课的内容及方式都不会使人感到无聊或沉闷，所以仍然推荐大家有时间的话可以选这堂课来上。 --

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